一、最火幼儿园拍球音乐

最火幼儿园拍球音乐：《哆来咪》、《铃儿响叮当》、《欢乐颂》、《找兄弟》。

拍球活动主题特别受幼儿喜爱。幼儿拍球动作的基本要领是：前臂、手腕、手背等部位的肌肉共同协调用力将球拍起，当球从地面反弹起来时，手要天然地随着球给上抬起缓冲，接着再给下拍球。

幼儿初学此动作时，用力部位常常不当，有的幼儿只用手背拍球，而有的则用整个手臂，手腕动作不好，要么身体不够放松舒展，导致球越拍越低。做父母的自己首先应对拍球的动作要领烂熟于心，对于动作的难关及和重复，如手腕的动作应重复示范。

幼儿经过一段时刻的练习后，通常能成功地拍十几下球，应予鼓励。待幼儿动作自如、熟练后，可教幼儿玩些花样，如左右手交替拍球、在固定区域内拍球，拍球行进，以及先拍一下球，接着幼儿在原地迅速转体360度，再接上拍球，不能间断。

教孩子拍球注意事项：

拍球前，成人可用商量的口吻问孩子球应该如何玩，引起孩子的兴趣。接着再提议和孩子一块玩拍球的游戏。

针对孩子爱模仿的特征，成人可用示范的方式，让孩子懂得怎样拍球。正确的姿势是：两脚左右分开，双腿微屈，手指天然分开，屈肘拍球于胸前。要用力拍打球的中间，让球弹起到一定高度后，再拍打一下，将以上动作连贯进行，拍的次数越多越好。

由于孩子的注意力易分散，单纯的动作模仿和重复练习，孩子容易疲劳。拍球的形式要多样化。

采用“请你接着拍”的游戏。成人拍几下，让孩子再拍几下，轮流拍球。根据孩子拍球的熟练程度，逐渐递增拍球数量。由于成人的加入，肯定会调动孩子的积极性。

采用比赛的形式。让孩子在竞争中，巩固进步拍球技能。如用“看谁拍得多”的竞赛，培养孩子竞争觉悟和拼搏灵魂。

二、中班音乐教案

作为一名教职工，通常会被标准编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的影响。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的中班音乐教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

中班音乐教案篇1【设计意图】

节拍乐是一种充满趣味的音乐活动主题它具有训练节拍感、启迪聪明、培养创新能力、协调合作能力等功效，通过教师适时而有艺术性的指导，使幼儿从生活和音乐中获取节拍的内心感觉和经验，从而使节拍活在幼儿的身体里，并尝试到成功的趣味。奥尔夫教学法提倡从节拍和语言结合开始进修节拍，以使孩子用自己的语言来感知节拍的存在和律动。语言也有他的节拍美，这次我就尝试用说唱的形式让幼儿玩儿音乐。

【目标】

1、尝试音乐中语言节拍的趣味性。

2、尝试将儿歌《三只猴子》填入2/4拍的节拍型中。

3、能随音乐节拍说唱儿歌。

【准备】

音乐PPT课件

【经过】

1、律动进场。

2、游戏：我来做，你来学（复习节拍型）

3、节拍型的感受和尝试。

1）、播放音乐，幼儿发现并感受节拍型XX/X-/

2）、发现音乐中的说唱部分

4、尝试将儿歌加入到音乐节拍中。

1）、引出儿歌《三只猴子》

2）、出示节拍小屋，找准儿歌的节拍。

3）、将儿歌有节拍地加入到音乐中。

5、通过身体动作表现音乐中的节拍型。

6、合音乐，进行说唱表演。

7、延伸：下节课加入其它的儿歌。

活动主题反思：

《三只猴子》一个相对有趣、易于被孩子领会接受的音乐活动主题，旋律也相对简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动主题的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但由于进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动主题中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动主题中并不常用，但效果却出奇得好，因此在以后的音乐教学活动主题中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的进修。

中班音乐教案篇2活动主题目标:

1、根据故事《苹果树找医生》的主要情节,分辨乐曲结构。

2、在领会乐曲的基础上,创编简单的动作表示感受。

活动主题准备:

图谱一张、音乐磁带

活动主题经过:

1、故事导入

果园里,有些苹果树病了,树叶发黄,一点也没灵魂,小兄弟你们说,该如何办呢?(找啄木鸟医生),对了农民伯伯请来了啄木鸟医生,经过检查,发现原来是坏蛀虫在捣乱。“笃笃笃,笃笃笃”啄木鸟医生把虫捉完了,苹果树的病好了,又长出了茂盛的叶子,变得更加漂亮了。

2、欣赏音乐

(1)边听音乐,边看教师指图

A段:每句由上而下地均匀抚摸一棵树干,表示音乐节拍的平稳和啄木鸟医生在为苹果树作检查。

B段:第1、2、3句中每句三个跳音,第4句壹个跳音,每壹个跳音指壹个词,表示音乐节拍的跳跃和啄木鸟医生正在捉虫。

C段:每四小节按时值和树冠边缘的距离均匀地划半个树冠,表示音乐的典雅和苹果树恢复健壮,茁壮成长。

(2)认识乐曲结构

A:了解音乐和故事说了三件事,有三段

B:找准弱起起拍乐句的第壹个强拍,用拍手或其它动作表示

C:完整听音乐指图

3、为三段音乐创编不同的表演动作,并随音乐表演。

中班音乐教案篇3一、活动主题目标：

1、以肢体创作带入歌曲《懒惰虫》。

2、进修四分休止符：通过直观的卡片和指挥引导幼儿掌握四分休止符。

二、活动主题准备：节拍卡一套、懒惰虫图片、单响筒、响棒、铃鼓、歌曲《懒惰虫》

三、活动主题经过：

1、名字节拍

（1）教师：小兄弟们好！今天大家班来了两位外星人宝宝想跟大家小兄弟一起玩，你想不想跟他玩啊！大家用掌声来欢迎它们。（出示?和?）他们两个是很好的兄弟，他们经常一起唱歌跳舞，大家也一起跟它们唱歌跳舞欢迎它怎么样?教师排出节拍：（????）幼儿想象创作肢体律动。

（2）引导幼儿将名字和卡片节拍结合在一起。鼓励幼儿创作节拍，并试着将名字和节拍结合，

例：????

我是王小明

请个别幼儿排节拍卡，全体幼儿一起念出节拍。

2、歌曲《懒惰虫》

（1）教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去，第二段唱到肚子痛就摸肚子，第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。懒惰虫这么懒，它除了肚子痛还有那里痛呢？引导幼儿创作肢体律动。

（2）教师拍?0的节拍，幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。幼儿自选乐器敲奏节拍：?0?0。

3、进修四分休止符

（1）排?□?□空格处不发出声音，请幼儿自行发现是否拍过这种节拍。教师指挥幼儿看卡片拍节拍。

（2）将图放到□解释0的意义，并综合??

四、结束部分：

歌曲《懒惰虫》律动退场。

0的节拍练习。

中班音乐教案篇4一、活动主题目标：

1．学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。

2．能根据不同的人物形象，用不同的演唱方式表现歌曲的不同心情。

3．感受歌唱活动主题中的不同唱法所带来有趣、活泼、诙谐的气氛，尝试歌唱活动主题的高兴。

二、活动主题重难点：

重点：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。难点：能根据不同的人物形象，用不同的演唱方式来表现歌曲不同的.心情。

三、活动主题准备

1、姿势经验：能熟悉、熟唱歌曲；了解不同体态、不同性别、不同年龄的人，他们说话的音色和节拍是有不同差异的。

2、物质材料：音乐VCR，胖青蛙、瘦青蛙、国王青蛙、公主青蛙、老青蛙、婴儿青蛙头饰若干，多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。

四、活动主题经过：

1、激发兴趣。游戏一：《高兴的小青蛙》，用多媒体播放VCR《小青蛙》，幼儿边长边表演，表现出小青蛙活泼、高兴的而心情。能用较天然的声音歌唱，注意唱准附点音符和休止符。

2、发声练习。游戏二：《我是一只青蛙》。师幼以对唱的方法，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王）的叫声。

师：5 6 5 4∣3 3 1∣ 3 1 2 3∣ 5—∣

我是一只小青蛙，我会如何叫？

幼：3 3 3∣5 5 5∣ 3 3 2 2∣ 1—║

呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，

3、演唱歌曲。游戏三：《百变歌王》。教师示范课件，逐一出示不同人物形象（正常青蛙、饿、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼儿根据课件提示，进修用不同的音色或者节拍流畅、完整、准确地演唱歌曲。并尝试通过改变音色或节拍来表现歌曲不同的心情。

4、拓展延伸。游戏四：《青蛙王国合唱团》，教师扮演国王，幼儿可根据提供的头饰，选择自己喜爱的人物进行歌唱，尝试一首歌曲多种心情的趣味。

活动主题反思：

《纲要》中曾指出“儿童是在主动获取经验的经过中，形成和进步具有特点特征的、语言和非语言的表达和表现方法。”在日常的操作教学经过中，教师发现大家班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节拍的把握有时相对模糊。这让我想到，其实音乐教学活动主题不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节拍在音乐教学中同样也有着至关重要的影响。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿化解自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特征，设计了这次以节拍为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动主题。在操作教学中，教师能围绕感知休止符到操作尝试运用休止符这两个重点内容展开，通过多少不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。

中班音乐教案篇5一、带入声音，使幼儿产生兴趣

1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自在倾听。

2、刚才你听到了啥子声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干啥子呢?(下雨)

3、下的是啥子雨呢?(大雨)

评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿进修的兴趣。

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、下大雨的声音如何样的呀?(哗啦哗啦……)大家用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸大的动作来表示)大家再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!大家来听一听……播放小雨录音。

3、小雨下的声音是如何样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!大家也来一起来念一念。(出示小雨图片)

评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿领会歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。

三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是如何唱的啊?小雨又是如何唱的啊?来，大家来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

3、让大家再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在大家一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

5、现在让大家来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

评析：在学唱中感受大致、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。四、大雨和小雨

1现在老师来做大雨，请小兄弟来做小雨，大家一起来做游戏吧!然而有壹个制度：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

4、大雨小雨们大家一起到外面去玩吧!(出活动主题室)

评析：在游戏活动主题中，进一步感受歌曲和游戏所带来的高兴！

中班音乐教案篇6中班音乐活动主题《我的身体会唱歌》

活动主题目标：1、使幼儿通过想象、创编出多种用身体唱歌的

方法。

2、尝试用自己的身体发出声音，尝试用身体唱

歌的趣味。

3、培养幼儿的节拍感及对音乐的感受力。活动主题准备：一段典雅的音乐、一段欢快的音乐、PC、数码

摄像机、手、脚、嘴、舌头、拍屁屁、排腿、

拍肩的图片，节拍谱、小蜻蜓音乐、《您好歌》。

活动主题经过：

（一）开始部分

1、请幼儿随欢快的音乐入场。

2、请幼儿有节拍的回答老师的提问，而且和老师一起有节

奏的拍手或者拍身体的其它部位互相问好，同时伙伴之间互相问候唱《您好歌》。

（二）基本部分

1、请幼儿说一说刚才问好的时候，大家都用身体的哪些部

位来唱歌了，请幼儿边说，教师边用图片表示出来，同时请幼儿来实际操作（示范用这些部位来唱歌例如捏鼻

子发出声音，叩牙齿发出声音，弹舌头发出声

音，伙伴之间拍手或者拍肩等），感受用身体的

这些部位来唱歌。

2、教师出示一段节拍谱，请幼儿说出想用身体的何者部位

唱出来，而且用图片标记记录下来，接着请幼儿来表演（可以用一种方法、也可以用多种方法、或者大家一起商量、讨论出最好听的唱歌方式一起来表演）。

3、教师播放一段节拍欢快的音乐，请幼儿按照自己喜爱的

方法用身体的各个部位“来唱歌”。

4、再次播放这段音乐，请幼儿换一种方法用身体来“唱歌”

表演，教师用数码摄像机录下幼儿的表演。

5、请幼儿通过PC欣赏自己刚才的表演。

（三）结束部分

1、请幼儿说一说今天的收获。

2、请幼儿随《小蜻蜓》音乐做动作走出教室，到外面去寻

找更多更美好的声音。

中班音乐教案篇7活动主题目标：

1.感受音乐的欢快，跟随A段音乐玩敲鼓游戏，能根据乐句变化有节拍的敲鼓。

2.根据音乐B段旋律特征，创编各种鼓的造型，并能和同伴合作玩“兄弟鼓”游戏。

活动主题准备

1.音乐播放器

2.自备音乐（《欢沁》）

活动主题准备

一、跟着音乐来敲鼓。

1．师：今天吴老师跟你们来玩壹个打鼓的游戏，如果你的小手是棒槌，你的身体是小鼓，你可以如何样跟着音乐来打鼓呢！来听着音乐试一试（播放音乐）

2.小兄弟刚才在在打鼓的时候，啥子地方最好玩（屁股）大家，来尝试看：可以十根手指头一起打，也可以一只收一只手的打，还有没有好玩的地方（膝盖）大家有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，大家再来玩一次，注意，这一次要跟着节拍来打好吗？（播放音乐）

3.我的好玩啊的游戏是：请你们用你们的十根手指头来当小鼓，看看你们的小鼓是如何样的，“一、二、三，变”讲解小兄弟的鼓。我来拍拍看。（播放音乐）

三、好玩的敲鼓游戏

1.我这里有游戏说明出示（图谱1）你们看看，这个游戏说明看到了啥子，（四个鼓）是啥子意思呢？小兄弟听着音乐，在看着老师来点一下游戏说明你们就明白了

2．4个鼓和波浪线代表啥子意思？啥子时候换壹个鼓，引导幼儿发现这段音乐一共在身体4个部位敲鼓，每一句音乐开始的时候换壹个地方敲敲。

四、你做小鼓我来拍

1除了跟着音乐在自己身上不同的地方来敲，还可以请小兄弟做小鼓，我来敲（请四名幼儿上来摊开手做4个鼓，教师示范跟着音乐的每壹个乐句在一名幼儿身上表演敲鼓）

2．你们想来当鼓手尝试跟着音乐敲鼓游戏吗？（请几名幼儿当小鼓手，其他幼儿做鼓，跟随乐句玩敲鼓游戏）。

3.如果两个小兄弟来玩这个游戏，可以如何玩？（幼儿自主结伴，听着音乐玩游戏，教师小结幼儿的不同方法）

五、多变兄弟鼓

1.大家的游戏难度增加了，看看这次的游戏说明，何处不一样了？（贴出图谱2，幼儿观察）

2.这次的游戏说明里有哪些符号？猜猜他们有啥子影响，看看这个鼓和第一种鼓有啥子不一样？（小鼓发光了，说明要变身了；出现了小手，表示拍的次数和节拍；两个小兄弟和不同路线的箭头，表示转圈交换兄弟）

3.这段音乐里面藏着四句魔语，听我来念一念（变个小鼓拍拍拍；变个小鼓拍拍拍；变拍拍；变拍拍；换个兄弟再来玩

六、创编各种鼓的造型

谁能变出更多有趣的造型，让你的兄弟来拍一拍

把你刚才变出各种不同的小鼓给大家吧（幼儿互相探讨，老师提高幼儿美化动作）

七、大家来玩兄弟鼓

1.谁能和老师一起，念着魔语来玩兄弟鼓的游戏

请一位小兄弟和老师来玩一玩！（在听到变的时候，小鼓要变身哦）

2.找个好兄弟，一起玩这个游戏吧！（两两结伴玩兄弟鼓游戏，进修运用“变个小鼓拍拍拍”……的语言提示，帮助自己根据B段音乐旋律，变化小鼓造型，和兄弟一起游戏。

八、和幼儿一起商量合作游戏方法如：A段两个有兄弟按乐句轮流敲兄弟鼓；B段一名幼儿变化小鼓造型，另一名幼儿敲鼓，最后一句拉个兄弟再来玩，音乐反复，游戏重复进行。

三、音乐律动游戏和音乐游戏有何不同差异

您好，音乐律动是属于音乐教学活动主题，而音乐游戏属于制度性游戏活动主题。

其实很多老师都认为它们很难区分。音乐教学活动主题有歌曲的进修、律动的进修、节拍的进修、乐器的伴奏、音乐欣赏等等，属于习得性的教学活动主题。注重的是培养幼儿的音乐表现力和音乐的素养。

而音乐游戏注重的是一定意境的关于音乐的游戏。

换句话说，音乐教学活动主题是围绕壹个教学姿势点来进行的。而音乐游戏是围绕壹个游戏的中心主题来进行的。

比如：律动的教学活动主题是模仿、寻觅、创新、表演这样多少经过。而音乐游戏是通过音乐直接寻觅、创新、再寻觅、再创新。目的在于游戏而不在于学会壹个律动。

常见的音乐游戏有：分辨音乐的强弱、快慢来游戏等。比如：当音乐快的时候，是跳跃的律动，当音乐慢的时候是舒缓的律动。又比如：老师带着孩子们去采蘑菇，当音乐进行时，大家在一起高兴的采蘑菇，当出现紧张的音乐（表示大灰狼出来）时就要躲起来。

这样的比喻可以帮助老师们分辨啥子是音乐游戏，啥子是音乐教学活动主题！

纯手工打字，希望对楼主有所帮助！

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