一、幼儿园《猴子捞月》教案

作为一名辛苦耕耘的教学职业者，时常需要用到教案，教案是备课给课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼儿园《猴子捞月》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的兄弟。

幼儿园《猴子捞月》教案1

活动主题目标

1、通过故事及小实验，深入领会故事务节；

2、了解遇事多动脑筋；

3、进修词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答难题。

4、能仔细倾听故事，领会主要的故事务节。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

重点难点

重点体会猴子们捞月亮前的表现，这故事说明了啥子难题。

活动主题准备

1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

活动主题经过

一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

“昨天是啥子节日？”

“你是如何过中秋节的？”

“中秋节的月亮是啥子样的？”

二、讲故事《猴子捞月亮》

三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：

“你猜猜他们是如何捞月亮的？“（想各种办法）

“月亮捞上来了吗？何故捞不上来？”

四、小实验

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是啥子样的？用手去捞，‘月亮’变得如何样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

五、教师接着把故事讲完，提问：

“故事的名字叫啥子？”

“小猴子在井里发现了啥子？”

“它们用啥子方式捞月亮？捞到了没有？何故捞差点？”

“老猴子一抬头，看见了啥子？它对小猴子说了啥子？

“听了这个故事，你懂得了啥子道理？”

六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

教学反思

这节课我用孩子们喜爱听故事的形式开展，这样极大的激发了孩子的进修兴趣。在揭示故事所讲的道理时，我没有直接给孩子们说出答案，而是让孩子们自己悟出道理来。特别是小组进行试验这一环节，幼儿开心得不得了，对“水中成像”也有了深刻的认识。

小百科：猴子是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝给前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能和其他趾（指）对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。

幼儿园《猴子捞月》教案2

活动主题设计背景

幼儿都爱听故事，好奇心强、喜爱讨论新难题的年龄特征。我根据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。

活动主题目标

1、通过故事和小实验，让幼儿领会故事内容。

2、培养幼儿勇于尝试的灵魂，教学幼儿遇事要多动脑筋。

3、进修词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰盛词汇：倒挂、倒影、捞。

4、在感知故事内容的基础上，领会人物特征。

5、领会故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习性。

教学重点、难点

1、重点：领会故事内容，会根据故事的情节讲述故事内容。

2、难点：在领会故事内容的基础上讲述故事中人物的对话。

活动主题准备

1、多媒体电化教学课件

2、投影机及投影片

3、拼图及底板1套(9张)

4、手电筒四个、4盆清水

5、录音机及磁带

活动主题经过

1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的兴趣。

师说：“小兄弟，你们听听今天谁来到大家的电教室了”?“咦，只听到猴子的叫声，那猴子何处去了?大家一起去找一找吧。”“猴子就在电视机里面。猴子说，今天要讲壹个故事给小兄弟听，这个故事叫《猴子捞月亮》。”让幼儿读两次故事名称。

2、操作PC讲故事

(1)教师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿进修“捞”的动作。提问：可以用啥子来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自在议论，尝试回答)。

(2)让幼儿分散尝试做小实验——捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。)

提问：月亮可以捞上来吗?何故?进修词：倒影

(3)教师接着把故事讲完。

提问：故事的名称叫啥子?

故事里有谁?

故事讲了啥子?

它们有没有捞到月亮，何故捞差点?

3、看动画片，领会故事内容，并丰盛词汇、词组。重点领会猴子是如何捞月亮的，捞差点月亮的缘故。

4、教学幼儿遇到事务要动脑筋想办法。

提问：你们觉得这是一群如何样的猴子?何故?

5、幼儿尝试操作学具，讲故事。(为小兄弟准备PC、投影片和故事拼图)

低水平：操作PC，学讲人物的`对话。

中高水平：(1)按顺序排放投影片、讲故事。(2)拼图后，按顺序排放图片、讲故事。

6、小结幼儿的活动主题情况。

7、通过“猴子学样”的游戏，表演故事内容。师说：“猴子很喜爱模仿别人，大家也来学猴子，看何者小兄弟学最像猴子。”幼儿听音乐，跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。

教学反思

对于教学活动主题《猴子捞月亮》，我从下面内容多少方面开展活动主题，为调动幼儿活动主题的兴趣，很好地完成语言活动主题的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受领会故事内容及重点、难点。通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中进修，探讨，领会倒影的特征。活动主题后段时刻，我根据幼儿语言及思考进步的不同水平，设计不同的活动主题，以巩固对故事内容的领会，使每个幼儿在原有的水平上得到进步。

本次教学活动主题目标的完成不是很综合，大部分的幼儿都领会到了猴子们捞差点月亮的缘故，然而在感受故事含义时完成的不是很好。因此今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察和发现，大家教师还要及时的给予正确的引导和帮助，为孩子们以后的活动主题提供大量的操作素材和资源。

幼儿园《猴子捞月》教案3

活动主题目标

1、增强幼儿和父母的情感，尝试亲子活动主题带来的高兴。

2、进步幼儿动作灵活性。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、喜爱和同伴合作，尝试运动的挑战和高兴。

教学重点、难点

幼儿动作灵活性

活动主题准备

猴子服装，通知家长告知家长活动主题制度，儿歌

活动主题经过

如何玩：

1、游戏在壹个大房间里玩，告知幼儿这是湖，不能跑到外面去，跑到外面就算是输。

2、爸爸和母亲扮演两只猴子，幼儿扮演月亮。

3、爸爸和母亲手掌交叉，成半圆状，不能松开，去捞“月亮”。幼儿躲闪，如果被抓住就算捞到“月亮”，游戏结束。

提示：可以交换人物，从头开始玩。再念一首儿歌：月亮月亮如何了？月亮掉到湖里啦！猴子猴子别急呀，齐心协力来捞吧。

教学反思

教师的参和不可少。孩子喜爱观察，但没有坚持性。连续性观察往往半途而废，没有结局。怎样引导孩子们做连续性观察并获取成功呢？我想用和孩子们一起做观察记录的方式试一试，由于孩子们在和老师一起做事务的时候兴趣是顶尖的。我找来绿豆和芸豆来做“比一比谁先发芽”的试验。在把绿豆、芸豆分别泡在小盘子里的我和孩子们一起设计了一张记录表：用小绿点表示绿豆，用棕色的椭圆形表示芸豆，在绿豆和芸豆的下边分别画出一周五天的记录空格立在天然角中。我鼓励孩子们看看它们有没有变化，如何变化，谁先发现它们的变化，谁就来做观察记录。

第一天一早，松松来到幼儿园就直奔天然角，拉过泡豆豆的小盘子仔细地看起来。不一会儿，松松兴奋地告知我：“老师，小豆豆变了！快看小绿豆的绿皮破了，上边还有个小白点。”听他这么一说，我和其他小兄弟抓紧围过来仔细地观察，还真的有三四个小绿豆破了皮儿，上边的小白点是绿豆发的芽儿。然而我没有直接告知孩子，而想听一听他们的说法，了解一下他们有没有关于种子发芽的经验。乐乐问：“那个小白点是啥子呀，是小芽芽吗？”明明说：“不像，母亲买来的绿豆芽可比它长。”“那是啥子呀？”“我也不了解。哎，你看芸豆如何起了好多皱纹呀，真难看。”“是水泡的吧，像个老头，嘻嘻……”孩子们捂着嘴笑了起来。为了鼓励孩子们的发现，特别是第一位发现者——松松，我让他把小绿豆的变化画在记录表中，让明明把芸豆的变化也记录在表中，用他们明白的符号做记录，请他们把自己的发现告知大家。为了直接肯定他们的行为，鼓励其坚持连续性观察并激起大家的观察兴趣，我则把他们的话记录在和之相对应的符号帮助其表达得更清楚。从此，每天都会有四五位小兄弟热心地关注着绿豆、芸豆的变化经过，争着做记录，结局原定五天的观察记录表格已远远不够运用。干是，大家又增加了一张表格，让更多的孩子有更多的机会参和到连续性观察活动主题当中。

由此可以看出，要培养孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去，老师的积极参和对孩子们来说是最佳的鼓励方法；为孩子们提供更多的表现和展示的机会，是孩子们拥有成功感受、增强自负的最佳途径；同时成功和自负又会促进孩子自主进步并保持对某一事物的兴趣性，使之不断寻觅再获成功，从而形成壹个良性循环。

幼儿园《猴子捞月》教案4

进修目标：

（1）在操作经过中进修运用量词。

（2）激发参和讲述活动主题的兴趣。

（3）教学幼儿在生活中要注意观察，将废旧物有效的利用起来。

制作材料：月饼盒、纸卷筒、方便面纸碗、卡纸、纸杯、药瓶纸盒等。

制作流程：

（1）在方便面纸碗的外面画砖纹，碗口给下做井。

（2）纸卷筒做树干，用绿色卡纸做树叶，粘贴在树上。

（3）用卡纸画猴子后剪出外形并过塑。并在猴子的背面粘贴上磁铁。

（4）打开纸盒，用深蓝色卡纸做背景，接着将井、树和猴子一起置于盒子里，组合成《猴子捞月亮》的故事画面。

操作标准：

低、中水平：能对这个故事感兴趣，愿意操作，并能爱护玩具。

高水平：自己能独立的一边讲述故事、一边操作玩具，做到口手的统一。

幼儿园《猴子捞月》教案5

活动主题目标：

1、通过故事及小实验，深入领会故事务节。

2、了解遇事多动脑筋。

3、进修词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答难题。

4、借助图片文字并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习性，激发阅读兴趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中进修，感悟生活。

活动主题准备：

1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

活动主题经过：

一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

“昨天是啥子节日？”

“你是如何过中秋节的？”

“中秋节的月亮是啥子样的？”

二、讲故事《猴子捞月亮》

三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：“你猜猜他们是如何捞月亮的？“（想各种办法）“月亮捞上来了吗？何故捞不上来？”

四、小实验

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是啥子样的？用手去捞，‘月亮’变得如何样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

五、教师接着把故事讲完，提问：“故事的名字叫啥子？”“小猴子在井里发现了啥子？”“它们用啥子方式捞月亮？捞到了没有？何故捞差点？”“老猴子一抬头，看见了啥子？它对小猴子说了啥子？“听了这个故事，你懂得了啥子道理？”

六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

七、布置任务，标准幼儿：

1、回家把故事讲给爸爸母亲听。

2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。

活动主题反思：

为调动幼儿活动主题的兴趣，很好地完成语言活动主题的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受领会故事内容及重点、难点。通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中进修，探讨，领会倒影的特征。活动主题后段时刻，我根据幼儿语言及思考进步的不同水平，设计不同的活动主题，以巩固对故事内容的领会，使每个幼儿在原有的水平上得到进步。

幼儿园《猴子捞月》教案6

一、活动主题目标：

1、了解故事的含义，了解遇事多动脑筋。

2、通过故事及小实验，深入领会故事务节。

3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其寻觅科学的兴趣。

二、活动主题准备：

1、配乐故事《猴子捞月亮》。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

三、活动主题流程：

1、以猜迷语的方法导入，激发幼儿兴趣。

有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）

2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。

当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：

（1）猜猜他们是如何捞月亮的？

（2）月亮捞上来了吗？何故捞不上来？

3、接着欣赏故事，教师进行提问：

（1）故事的名字叫啥子？

（2）小猴子在井里发现了啥子？它如何叫的？

（3）大猴子跑来一看啥子反应？老猴子呢？

（4）它们用啥子方式捞月亮？捞到了没有？何故捞差点？

（5）最后老猴子一抬头，看见了啥子？它对小猴子说了啥子？

（6）听了这个故事，你懂得了啥子道理？

4、分小组进行小实验《水中成像》。

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是啥子样的？用手去捞，‘月亮’变得如何样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

5、教师小结：大家在生活中遇事应该多动脑筋、认真思索。

6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

四、活动主题延伸：

让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的领会。

幼儿园《猴子捞月》教案7

目标：1、通过故事及小实验，深入领会故事务节；

2、了解遇事多动脑筋；

3、进修词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答难题。

准备：1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

经过：一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

“昨天是啥子节日？”

“你是如何过中秋节的？”

“中秋节的月亮是啥子样的？”

二、讲故事《猴子捞月亮》

三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：

“你猜猜他们是如何捞月亮的？“（想各种办法）

“月亮捞上来了吗？何故捞不上来？”

四、小实验

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是啥子样的？用手去捞，‘月亮’变得如何样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

五、教师接着把故事讲完，提问：

“故事的名字叫啥子？”

“小猴子在井里发现了啥子？”

“它们用啥子方式捞月亮？捞到了没有？何故捞差点？”

“老猴子一抬头，看见了啥子？它对小猴子说了啥子？

“听了这个故事，你懂得了啥子道理？”

六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

七、布置任务，标准幼儿：

1、回家把故事讲给爸爸母亲听。

2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。

二、猴子捞月故事教案

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设计意图

（一）作品解析

1.说明作品的认知、情感特征。

图画书《猴子捞月》以寓言故事为题材，通过精致的图画、简洁的文字，敲开孩子稚嫩的心门。故事讲述的是一只小猴子在井边玩，看到井里有个月亮，于是大叫“月亮掉进井里了”。大猴子听到，跑过来一看，也跟着叫了起来。老猴子也过来看，同样叫了起来。于是大家都认为月亮掉进井里了。他们从树上倒挂着去捞月亮，结局呢，原来月亮一直好好地挂在天上。画面和故事不仅充满幽默的趣味，令人啼笑皆非。

2.作品特殊的创作视角。

《猴子捞月》这本图画书不同于以往大家所看的普通图画书。此书画面精致、写实，充满了立体感，通过折纸、粘贴、撕贴、绘画等多种手法，生动展示了一幕幕猴子捞月亮的忙碌场景以及猴子们的丰盛表情。

3.阐述其教学意义。

《猴子捞月》这本书也让孩子在开心好笑之余明白了壹个道理：事务并不总是表面上看到的那样，如果不经过调查研究，往往会白忙一场。

（二）幼儿解析

大班幼儿正处于思考迅速进步的时期，开始对于一些典范的寓言故事产生兴趣，能从故事中明白一些做人、做事的道理。而且他们对所遇到的难题、疑问、困惑也会产生特有的好奇心，大班的孩子已经会运用做小实验的方式化解一部分的难题、疑问和困惑。《猴子捞月》这本故事书正好能满足该年龄段幼儿的需求及兴趣，能让幼儿在书中吸收到更多的精华。

（三）设计思路

活动主题分为三个环节。第一环节：利用幼儿已有经验进行讨论、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。（谈话法）第二环节：通过欣赏故事ppt，领会故事的情节进步。主要通过依次观察故事图片、ppt，引导幼儿猜测、解析故事进步，其中也请了幼儿模仿猴子怎样捞月亮的动作。（图示法、动作示范法）当欣赏到19页时，教师先配置疑问，并引导幼儿做实验，通过实验让幼儿明白水中的“月亮”捞不起来的真正缘故。（质疑法、实验法）接着完整阅读整个故事。第三环节：幼儿自主阅读图书，进一步加深对故事的领会。

活动主题目标

1.通过欣赏故事ppt，进修故事《猴子捞月》，领会故事的内容。

2.能利用实验，得出故事中猴子捞差点月亮的缘故。

3.敢于在集体面前大胆表述自己的猜测及想法。

活动主题准备

故事ppt、图片一张（一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮）、实验道具（装满一半水的水盆、手电筒）

图书若干本

活动主题经过

一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

提问：昨天是啥子节日?（中秋节）

中秋节你是如何过的？

中秋节的月亮是啥子样子的？你所看见的月亮是在哪里里的？

二、通过欣赏故事ppt，领会故事的情节进步。

1．出示图片（一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮），引导幼儿猜测故事务节，激发幼儿进修故事的兴趣。

师：中秋节的时候，有一只小猴子也出来在井边玩耍，突然它发现井里有个月亮，它会如何做呢？（幼儿大胆猜测）

现在老师这里有个关于猴子捞月的有趣故事，你们想不想一起来听一听呢？

2.请幼儿欣赏《猴子捞月》故事ppt，解析领会故事内容。

（1）欣赏ppt至12页，提问：猴子们在水里发现了啥子？它们是如何做的？你猜猜它们是如何捞月亮的？

B.猴子捞月的故事让大家懂得了啥子

在人烟稀少的丛林里，生活着五百只猕猴。

一天，猕猴们来到一棵树下专嬉戏，树下有一口井，清属澈的井水倒映着月亮的影子。猕猴头儿看见了，对它的同伴们说：“哎呀，出大事了！月亮掉到水井里去了，大家应当把它救出来，免得全球上每天晚上都是黑沉沉的。”

猕猴们在一起商量说：“是啊！然而井这么深，月亮在井底，如何才能把它救出来呢？”

大家七嘴八舌地讨论，最后猕猴头儿说：“这样吧！我抓住树枝，你们捉住我的尾巴，壹个连壹个，这样就可以捞出月亮了。”

猕猴们都说这个主意好。于是，猕猴头儿就抓住树枝，接着猴子们壹个捉住壹个的尾巴，挂成了一长串。眼看就要接近水面了，可是，由于连成一串的猕猴太重，树枝承受不了，“喀嚓”一声折断了，全部的猕猴都掉进了井中。

看难题要通过现象看本质，为了壹个虚拟的目标而执著追求，即使办法再高明，也不过是徒劳无功的愚蠢之举。

C.猴子捞月的故事

从前有五百只猕猴，在林中游走。一起到大树下时，看见树下有口井，井中有月影映现。这时猕猴的首领见此月影，对众猴伴说道：月亮今天要淹死了，月亮落在井中，应当一同捞出它，不要让世间的长夜变得黑暗。大家一起议论有啥子办法能捞出它来。

之后猕猴首领想出了办法：我抓住树枝，你抓住我尾巴。经过许多手脚相连接，就可以捞出它。于是众猕猴就按照首领的提议执行。由于树脆弱枝折断，全部的猕猴跌落井水中。大众常用这则典故来告诫：如果庸人自扰，难免会招致灾祸。

(3)猴子捞月故事教案扩展阅读

猴子捞月的故事出自《法苑珠林·愚戆篇·杂痴部》，本书为一切佛经之索引。系道世根据其兄道宣所著之大唐内典录及续高僧传而编集，具有佛教网络全书之性质。猴子捞月的出处《愚戆篇》是全书的第五十三卷，主要述说愚痴者打蛇、打蝇、救目、妒影、分衣等种种寓言故事。

1981年的剪纸动画《猴子捞月》时长10分钟，堪称上世纪80年代皮影动画的巅峰之作。本片根据民间童话《猴子捞月》改编，由周克勤担任导演，凌纾任编剧，讲述了一群贪心的猴子发现月亮想把它占为己有，用了各种方法都没实现的故事。

本片的创作手法取自中国传统剪纸技法，色彩明亮饱满，导演周克勤采用了简单、明快的样式格调和具有中国民间水墨拉毛的猴子造型。

D.猴子捞月的这个故事含义是啥子

启示：这群猴子太傻了，竟干出如此不切实际的事。然而世上也有类似的人，他们凭幻想办事，其结局能不和猴子一样吗？

典出《法苑珠林·愚戆篇·杂痴部》：过去有壹个伽师国，国内有一座波罗柰城。在城郊人迹稀少的森林中，生存着数百只猴子。一天晚上，这群猴嬉戏着来到了一口井旁。不知是哪只猴子先发现月影在井中一晃一晃，便大吃一惊：“不月亮掉到井里去了！”一只年长的猴子一听，赶过来看了看井中的月亮，

便对同伴们说：“月亮掉到井里，大家应该共同努力把它捞上来，免得叫全球上每个夜晚都黑沉沉的。”可如何才能捞出月亮呢？那只年长的猴子一拍脑壳：“有办法了，我攀在树枝上，你们拽住我的尾巴，壹个连壹个，就可以捞出月亮了。”

于是，那群猴便壹个接壹个，连成了一长串。可没想到连在一起的猴群太重了，树枝承受不住，在猴子快接近水面时“咔嚓”一声折断了，这群猴都掉到了井里。大众常用这则典故来告诫，如果庸人自扰，难免会招致灾祸。

(4)猴子捞月故事教案扩展阅读：

古文（井中捞月）

昔有五百猕猴，游行林中。俱至大树下，树下有井,井中有月影现.时猕猴主见是月影,语诸伴曰:"月今天死,落于井中,当共出之,莫令世间长夜暗冥。共作议言：云何能出？时猕猴主言：我知出法。我捉树枝，汝捉我尾。展转相连，乃可出之。时诸猕猴，即如主语，展转相捉。树弱枝折，一切猕猴堕井水中。

译文：从前有五百只猕猴，在林中游走。一起到大树下.树下有口井,井中有月影映现.这时猕猴的首领见此月影，对众猴伴说道"月亮今天要淹死了,月亮落在井中,应当一同捞出它,不要让世间的长夜变得黑暗。大家一起议论道：说说有啥子办法能捞出它来？

这时猕猴首领说：我了解捞出它的法子。我抓住树枝，你抓住我尾巴。经过许多手脚相连接，就可以捞出它。这时众猕猴，就按照首领的话，许多手脚相连接。树脆弱枝折断，全部的猕猴跌落井水中。

E.故事盒猴子捞月教学目的

不要奢望不属于自己的物品，要现实，不要幻想，社会需要现实，是残酷的。

第二种，猴子们勇于寻觅，会团结一心。

F.儿童故事猴子捞月亮文字版

一群猴子在林子里玩耍，它们有的在树上蹦蹦跳跳，有的在地上打打闹闹，好不快活。它们中的一只小猴独自跑到林子旁边的一口井旁玩耍，它趴在井沿，往井里边一伸脖子，忽然大叫起来：“不得了啦，不得了啦！月亮掉到井里去了！”小猴看到井里有个月亮。

一只大猴听到叫声，跑到井边朝井里一看，也吃了一惊，跟着大叫起来：“糟了，糟了，月亮掉到井里去啦！”它们的叫声惊动了猴群，老猴带着一大群猴子都朝井边跑来。当它们看到井里的月亮时，都一起惊叫起来：“哎呀完了，哎呀完了！月亮真的掉到井里去了！”猴子们叽叽喳喳地叫着、闹着。老猴说：“大家别嚷嚷了，大家快想办法把月亮捞起来吧！”众猴都义不要辞地响应老猴的提议，加入捞月的队伍中。

井旁边有一棵老槐树，老猴率先跳到树上，自己头朝下倒挂在树上，其他的猴子就依次壹个壹个你抱我的腿，我勾你的头，挂成一长条，头朝下一直深入井中。小猴子体轻，挂在最下边，它的手伸到井水中，都可以抓住月亮了。众猴想，这下大家总可以把月亮捞上来了。它们很是高兴。

小猴子将手伸到井水中，对着明晃晃的月亮一把抓起，可是除了抓住几滴水珠外，如何也抓差点月亮。小猴这样不停地抓呀、捞呀，折腾了老半天，依然捞不着月亮。

倒挂了半天的猴们觉得很累，都有点支持不住了。有的开始埋怨说：“快些捞呀，如何还没捞起来呢？”有的叫着：“妈呀，我挂不住啦！挂不住啦！”

老猴子也渐渐腰酸腿疼，它猛一抬头，忽然发现月亮依然在天上，于是它大声说：“不用捞了，不用捞了，月亮还在天上呢！”

众猴都抬头朝天上看，月亮果真好端端在天上呢。

由于众猴不了解井中月亮的真相，以假当真，因此空忙一气，又愚蠢又可笑。

(6)猴子捞月故事教案扩展阅读：

《猴子捞月亮》是2011年7月1号吉林出版集团有限职责企业出版的图书，作者是晓曦。这本书将故事和涂色巧妙的结合在一起，生动形象的讲述了猴子捞月的儿童故事。

这个寓言故事告知大众，遇到事务要多动脑筋，认真观察，仔细思索。不能像猴子那样不切实际，自作伶俐，到头来只是竹篮打水------一场空。

通篇看起来，本片只是一部具有童真童趣的儿童动画短片罢了。儿童时期，大众皆会对星空及月亮有着美妙的想象。登月，也是人类的美妙理想。小猴们的摘月亮、捞月亮经过中的兴奋，以及月亮破碎后的流出的泪水，都是儿童的真正情状。

虽然猴子的愚蠢，被世人嘲笑到可是，我却深深的被猴子，敢于追求美妙事物的勇壮而折服了，虽然，最终猴子啥子都没有捞到，可是，那个追求快乐的经过也是可以值得猴子好好回忆的，毕竟已经努力过，就算大结局不尽如人意。也不会有所遗憾了

拓展阅读：关于猴子捞月亮的作文

有一只小猴子到水边去喝水，发现水面上有壹个又圆又大的月亮，小猴子抓紧召唤其他的小猴子来看，月亮如何掉到水里去了?于是小猴子们决定把月亮捞起来。

猴爷爷爬到树上，用尾巴倒吊在树枝上，伸手去捞月亮，可是太远了，够不着。

于是第二只小猴子也爬到树上，让猴爷爷抓住它的脚，伸手去捞月亮，可是还是太远了，够不着。

于是第三只小猴子也爬到树上，让第二只小猴子抓住它的脚，伸手去捞月亮，可是还是太远了，够不着。

于是第四只小猴子也爬到树上，让第三只小猴子抓住它的脚，伸手去捞月亮，可是还是太远了，够不着。

于是第五只小猴子也爬到树上，让第四只小猴子抓住它的脚，伸手去捞月亮，可是还是太远了，够不着。

......

......

一般讲到第六只或第七只小猴子，乐乐就慢慢的闭上眼睛，睡着了。

于是，这些小猴子，就天天晚上捞月亮。

母亲讲的，和书上的版本肯定不一样，好在，她只听过我讲的，也没相对。决定因素在于，这样不停的重复壹个句式，哄睡觉的效果太好了。

有一次，讲到第十只小猴子还没有睡着，睁着黑眼睛盯着母亲。好吧，母亲请出猫头鹰大叔。

最后一只最小的小猴子伸手够到了月亮，它使劲一捞，月亮被打碎了，小猴子一下子着急起来，月亮碎了，如何办呢?(这时乐乐也紧张的摊开两只小手：月亮碎了，可如何办呢?好像她就是那只闯祸的小猴子)

猫头鹰大叔问：小猴子们，你们在干啥子呀?

小猴子们说：月亮掉到水里去了，大家正在捞月亮呀。

猫头鹰大叔指着天上说：月亮不是好好的挂在天上么?

小猴子们抬头一看，果然，天上挂着一轮又圆又大的黄色的月亮。

乐乐满意的闭上眼睛，一秒钟之内，睡着了。

G.幼儿园大一班故事会猴子捞月

1、故事简介

从前有五百只猕猴，在林中游走。一起到大树下.树下有口井,井中有月影映现.这时猕猴的首领见此月影，对众猴伴说道&uot;月亮今天要淹死了,月亮落在井中,应当一同捞出它,不要让世间的长夜变得黑暗。大家一起议论道：说说有啥子办法能捞出它来？这时猕猴首领说：我了解捞出它的法子。我抓住树枝，你抓住我尾巴。经过许多手脚相连接，就可以捞出它。这时众猕猴，就按照首领的话，许多手脚相连接。树脆弱枝折断，全部的猕猴跌落井水中。

2、古文

昔有五百猕猴，林中。俱至大树下，树下有井,井中有月影现.时猕猴主见是月影,语诸伴曰:&uot;月今天死,落于井中,当共出之,莫令世间长夜暗冥。共作议言：云何能出？时猕猴主言：我知出法。我捉树枝，汝捉我尾。展转相连，乃可出之。时诸猕猴，即如主语，展转相捉。树弱枝折，一切猕猴堕井水中。

3、出处：《法苑珠林·愚戆篇·杂痴部》。

过去有壹个伽师国，国内有一座波罗柰城。在城郊人迹稀少的森林中，生存着数百只猴子。一天晚上，这猴嬉戏着来到了一口井旁。不知是哪只猴子先发现月影在井中一晃一晃，便大吃一惊：“不月亮掉到井里去了！”一只年长的猴子一听，赶过来看了看井中的月亮，便对同伴们说：“月亮掉到井里，大家应该共同努力把它捞上来，免得叫全球上每个夜晚都黑沉沉的。”可如何才能捞出月亮呢？那只年长的猴子一拍脑壳：“有办法了，我攀在树枝上，你们拽住我的尾巴，壹个连壹个，就可以捞出月亮了。”于是，那猴便壹个接壹个，连成了一长串。可没想到连在一起的猴太重了，树枝承受不住，在猴子快接近水面时“咔嚓”一声折断了，这猴都掉到了井里。大众常用这则典故来告诫，如果庸人自扰，难免会招致灾祸。

H.猴子捞月的故事简介

一群猴子在山上玩耍，领头的大猴子看见空中挂着壹个圆圆的月亮，就想把它摘下来。大猴子一声唿哨，一群猴子就跟着它跑到壹个顶尖的山峰。它们壹个叠壹个搭成一座“猴梯”，最小的猴子爬上顶端去摘月亮，它拼命往前抓，“猴梯”摇摇晃晃失去平衡，从山顶上摔下来，有的落在树上，有的掉进草丛，有的跌入水中。

月亮没有摘到，大家垂头丧气。两只小猴在崖边东张西望，无意中看见下面水潭里也有壹个月亮。大猴子特别高兴，一声唿哨，把群猴集中起来。由于山崖离水面太高，猴子们只好壹个拉着另壹个的脚，拉成一长串，挂到水面。它们还找来了葫芦瓢，传到最下面那只小猴。它盛了一瓢水就把“月亮”捞在瓢中。

大家兴高采烈，围着“月亮”跳舞。一只贪心的小猴抢走“月亮”，于是你争我夺，把一瓢水泼在地上，“月亮”没有了。抬头一看，月亮依旧挂在空中。大家面面相觑，困惑不解。

(8)猴子捞月故事教案扩展阅读：

古文（井中捞月）

昔有五百猕猴，游行林中。俱至大树下，树下有井,井中有月影现.时猕猴主见是月影,语诸伴曰:"月今天死,落于井中,当共出之,莫令世间长夜暗冥。共作议言：云何能出？时猕猴主言：我知出法。我捉树枝，汝捉我尾。展转相连，乃可出之。时诸猕猴，即如主语，展转相捉。树弱枝折，一切猕猴堕井水中。——（出自《文言文启蒙读本》

译文

从前有五百只猕猴，在林中游走。一起到大树下。树下有口井,井中有月影映现。这时猕猴的首领见此月影，对众猴伴说道"月亮今天要淹死了，月亮落在井中，应当一同捞出它，不要让世间的长夜变得黑暗。大家一起议论道：说说有啥子办法能捞出它来？

这时猕猴首领说：我了解捞出它的法子。我抓住树枝，你抓住我尾巴。经过许多手脚相连接，就可以捞出它。这时众猕猴，就按照首领的话，许多手脚相连接。树脆弱枝折断，全部的猕猴跌落井水中。

三、幼儿园大班体育《小猴子》教案设计三篇

【#教案#导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动主题，根据课程标准，教学大纲和教科书标准及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学流程、教学方式等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。准备了下面内容内容，供大家参考!

篇一：小猴出行历险记

活动主题名称：大班体育《小猴出行历险记》

活动主题准备：

热身音乐（当哈利遇到Honey）、游戏音乐（通天大道宽又阔）、放松音乐（白龙马）、孙悟空胸贴1个、大树1棵、小猴胸饰24个、桌子8张、桃子24个、椅子1把、软垫1张。

活动主题目标：

1.培养孩子参与体育游戏活动主题的兴趣。

2.在活动主题中让幼儿进修跨跳—左腿屈膝右腿伸直给前跳，纵跳—在高处屈膝垂直给下跳。

3.锻炼幼儿在桌子上的跨跳、纵跳能力，进步幼儿的胆量和动作协调性。

活动主题重点：在活动主题中锻炼孩子的胆量。

活动主题难点：进修跨跳和纵跳的动作要领。

活动主题经过：

一、开始部分

1．热身活动主题，队列队形展示。

2．小兄弟，你们喜爱孙悟空吗？今天齐天大圣想邀请咱们班小兄弟和他一起玩游戏，你们愿意吗？然而齐天大圣有壹个标准就是请小兄弟贴上小猴胸贴才可以玩游戏，请小兄弟们快快去吧！（幼儿走到老师摆好的胸贴前，贴好胸贴）

二、基本部分

1．教师以孙悟空扮相登场：“本大王来也”！孩儿们，今天大王要带你们出去见识见识，看看外面的全球，那大家就从出发吧！（音乐2响起，幼儿跟着老师坐着小猴跳跃的姿势前行）

2.咦，前面那是啥子，谁能去看看那里写了啥子字？山洞。（教师引导幼儿寻觅怎样过山洞，而且请个别幼儿示范）

3.那大家就一起过山洞吧，大家要注意安全，不要推、挤、碰到头。（音乐3响起，幼儿开始游戏）

三、游戏

1.教师小结：哇，孩儿们你们都太棒了，那大家继续前行吧！（音乐2再次响起）

2.咦，前面那又是....，谁能前去打探打探，看看那里写了啥子字？石桥。（教师引导幼儿寻觅怎样过石桥，而且请个别幼儿示范，教师讲解跨跳要领，而且鼓励孩子大胆的走、跨过石桥）

3.让大王看看谁才是最勇气的小猴。（音乐3响起，幼儿再次开始游戏）

4.教师小结：刚才大王发现大家都很勇气，因此要奖励给每只小猴壹个桃子，你们开心吗？那大家一起去摘桃子吧！（（音乐2再次响起）

5.咦，前面那高高的又是何处，谁能前去看看，花果山。（那大家看看这座山很高，大家要如何样才能翻过去摘到桃子呢)

6.幼儿寻觅并讲解尝试，教师拓展资料游戏制度，幼儿开始游戏。（音乐3响起，幼儿再次开始游戏）

7.教师小结：今天你们玩得开心吗？那谁能说一说今天大家在路途中都走过了哪些地方，才摘到桃子的。（山洞，石桥，花果山）那谁能说一说经过这些地方时，你是如何不怕困难过去的（山洞—蹲下走，石桥—跨过去，花果山—跨跳、跳高）。

四、整理场地、结束

1.那大家今天的体育活动主题《小猴出行历险记》就到此结束，大家一起吃桃子吧！

2.吃饱了，那大家一起做活动主题活动主题自己的小身体吧！

篇二：小猴学本领

活动主题目标：

1.进修侧身爬动作，进步动作的灵敏性及协调性。

2.敢于自我挑战，感受和同伴一起活动主题的愉悦。

活动主题准备：

长竹竿若干根，椅子两张，平衡木两个，跨栏两个。纵跳取物。

活动主题经过：

一、开始部分：

师：今天老师请小兄弟们扮小猴子，王老师扮猴王，等会小猴子要跟猴王学本领哦。

1.队形练习：小猴子听口哨跑步进场，慢跑，快跑。

2.热身运动：听音乐跟随猴王做律动。

二、基本部分：

1.进修侧身爬。

（1）猴王：小猴子们，你们学过啥子爬的本领呀？现在请你们来爬一爬。

（2）猴王：小猴子们刚才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝盖着地爬，还有的是手脚着地爬。那现在我想请小猴子们用手脚着地的方式来爬一爬。

（3）猴王：刚才小猴子在爬得时候我发现你们都是往壹个路线爬的，往哪儿爬得啊？（给前爬）那除了给前爬，你们还会如何爬，看谁能跟别的猴子爬得不一样。

（4）请个别小猴子示范侧身爬的动作。

猴王：这只小猴子爬得真好，他是如何爬的？（给旁边爬的）这样爬叫做侧身爬，可以给左爬，也可以给右爬）那爬得时候首先你的眼睛看何处？（往哪边爬，眼睛就看那边）那你们想不想去试一试？（想）

（5）猴王：好，小猴们刚才爬的都不错，那我现在要来问问你们，你们在爬得时候，第一是眼睛看，接着你跨的是那只手和那条腿。谁愿意来告知大家。（往右爬，第一眼睛朝右看，接着先跨右边的手和脚，最后左边的再跟上。）

（6）猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。

（7）小猴子练习，猴王个别指导。

2.尝试爬得又快又好。

3.游戏“爬竹竿”。

（1）猴王交代方法及制度。

猴王：在每队的前面都有一根竹竿，当猴王发出口令后，各队的小猴子要壹个接着壹个跑到竹竿前，将竹竿置于两手两脚之间，从竹竿一头侧身爬到另外一头，接着从场地外侧跑回。每只猴子爬两次后到猴王这边来集中。

（2）小猴子进行第一轮循环式练习，猴王个别指导。

重点提醒小猴子爬得时候要注意安全，抬头，眼睛往爬得路线看，一看，二跨，三跟上。

（3）小猴子们进行第二轮比赛，看那一组小猴子爬得更快。

（4）猴王拓展资料游戏情况。

4.综合游戏“小猴子摘桃子”

（1）交代游戏方法。

猴王：小猴子们，你们呀都学会了侧爬的本领，现在猴王要带你们摘仙桃去，你们想不想去（想），不过去的路很难走，大家要先跳过矮墙，绕过石林，走过石桥，爬过树林才能摘到桃子。你们怕不怕，（不怕)好听我口令，先出发的小猴子跳过矮墙后面的小猴子就可以出发了。比一比哪一组的小猴子摘得仙桃多。

（2）小猴子做游戏，猴王观察。提示小猴子遵守游戏制度。

三、结束部分.

小猴子自在站立调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

篇三：猴子运西瓜

活动主题目标：

1．在幼儿已有的跳跃练习的基础上，训练幼儿双脚夹物跳；

2．训练幼儿传递和接物的能力；

3．培养幼儿良好的团体合作灵魂。

活动主题准备：

1．每队壹个小体操球，共四个；

2．每队一张椅子，共四个。

活动主题经过：

1．教师带幼儿到操场集中，整理队伍；

2．教师：今天猴子大王举行了壹个运西瓜比赛，这次的比赛并不是比哪一队运得多，而是比一比哪一队运得又快又好；

3．教师讲解游戏制度：大家现在把小猴子们分成四队，每队壹个西瓜（小体操球），接着第一只小猴子把西瓜夹在两腿之间，双脚跳到椅子那里，就用手拿着西瓜跑会起点，把球传给下一只小猴子。注意：在运西瓜的经过中西瓜不能掉在地上，否则就当输。更快把西瓜运完的一队为胜方；

4．教师示范游戏；

5．幼儿进行游戏，教师要加入游戏，为幼儿打气；

6．教师公布比赛结局，并表扬幼儿真能干；

活动主题结束：

把幼儿带回教室。

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