一、幼儿园单脚跳的体育游戏教案

幼儿园单脚跳的体育游戏教案3篇

体育教学方式的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论想法和新课程标准为指导。体育教案对老师们有许多的帮助，能够让体育老师的教学顺利进行。你是否在找正准备撰写“幼儿园单脚跳的体育游戏教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

幼儿园单脚跳的体育游戏教案篇1

基础教学课程改革正在全国各地如火如荼地进行，作为新时期的体育教师，我也在课改灵魂的指引下摸索前进，在新大纲颁布以后，我牢固树立“健壮第一”的指导想法，以高兴教学为宗旨，思索怎样在体育教学中让学生充分尝试运动的高兴，把高兴带入课堂，进步学生的健壮水平。

在体育教学改革中，培养学生的进修兴趣是调动学生进修主动性的壹个重要影响，它不但能使学生主动完成教学任务，而且对于培养学生养成自我锻炼的习性有着重要的影响。

一、创设情境激发学生的兴趣

情境教学是教师运用生动形象的语言进行讲解，来吸引学生的进修兴趣，促使学生尝试体育的高兴。体育教学是一种艺术，其效果好坏和教师的语言表达有直接关系，为了调动学生的进修兴趣，我运用了生动活泼的儿童语言来带领学生投入体育教学中。例如课题为“抢险”、“2008奥运会”等，均通过预设的独特情境来完成了教学任务，较好地吸引学生积极主动地投入到进修中去，收到了良好的教学效果。

二、开展竞赛培养学生的兴趣

优质的体育教学能让学生更扎实地学好技术，充分地享受活动主题的趣味，进而使学生得到更综合和更生动活泼地进步，在洋溢着高兴和愉悦的课堂气氛中尝试成功，感受高兴的神奇!

幼儿园单脚跳的体育游戏教案篇2

高中体育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面,都较传统的课程有了重大创造和突破.高中体育课程改革所产生的深刻变化,普遍反映在教师的教学意识、教学方法、教学行为的改变上。在积极投身课改的具体操作中，我充分认识\感受到这些变化,对我的教学职业认识\教进修惯\教学方式,产生了强烈的冲击和影响。

体育新课程的实施,为大家创设了充满时代气息的教学情境，大家应该怎样把握课改的目的?课程的标准如何综合把握《体育和健壮课程标准》以目标统领内容的标准如何组织教学?如何发挥教师的影响?如何挖掘学生的潜能?……需要体育教师冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的体育课教学。

教学反思标准大家体育教师,将自己置身于新课程改革整体的大教学情景中，以自己的事业和专业进步为基础,以综合培养合格学生为出发点,从更宽广的社会、伦理及教学层面激发自我觉悟的觉醒，及时深刻地拓展资料、研究教学活动主题中,涉及到的教学想法、教学策略、教学流程、教学方式和教学反馈等。

一、更新教学意识,转变教师人物.

传统的教学意识和传统的课程配置,使师生关系实际上成为一种不平等的关系.教师是教学教学活动主题的完全的权威,不仅是教学经过的控制者，教学活动主题的组织者，教学内容的制定者和进修成绩的评判者。传统的教学观使广大教师习性了按自己的思考定式,严格标准学生的觉悟、习性和行为“规范化”、“格式化”。新课程实施后，用“目标引领内容”标准大家树立明确的教学想法,面给全体学生,促进学生均衡协调进步.教师由传授者转化为“首席促进者”，由管理者转化为“首席引导者”，就必须在教学活动主题中,和学生建立平等民主和谐的关系,培养学生的良好的兴趣\爱慕,培养终身健壮的觉悟和能力!只有这样,才能实现“让学生在体育活动主题中,不断认识自我;增强自负和团队觉悟\放开的胸怀\坚决的意志,实现现代文明的展示和探讨.进步健壮水平,进步生存质量,促进学生进步.”的教学目的.

二、调整教学策略,改变教学方式

牢固树立“健壮第一”的指导想法，以高兴教学为宗旨，时刻都在想怎样在体育教学中让学生充分尝试运动的高兴，把高兴带入课堂，变要我学为我要学，进步学生的健壮水平。根据新课程意识，教学由重姿势传授给重学生进步转变，由重教师“教”给重学生“学”转变，由结局给重经过转变，由统一规格教学给差异性教学转变。教师调整教学策略,改变教学方式，使其和课改理念高度统一，紧密结合。

1、在体育教学设计中，首先明确体育和健壮课程总目标标准，认真研究各模块进修内容及达到目标，对每个内容和目标进行三年、一年、学期统一规划和教学设计，使每个模块在每节课上,实现更好、更有效地分层次实施!在规划的设计上，遵循因材施教的守则,重视进步学生的特点，遵循学生身心进步规律和体育兴趣爱慕，选择组合教材。同一模块或同一节课上，教师要根据学生体育基础不同，制定可供学生选择的弹性进修目标，提供时刻和练习内容，使全部学生在原有基础上尝试成功的喜悦，每节课学有所获，保持兴趣。

2、给学生创新条件，实行民主、放开式的教学。重视学生的主体地位，努力让学生真正成为进修的主体，引导学生积极参和教学活动主题，参和管理和评价。为学生营造和谐、民主、放开、自在的进修气氛，体现“健壮第一”的想法和以人为本的教学理念。

3、制定教学规划时，因地制宜，因人而宜，因材而宜，更好地体现进修目标和教学内容的统一。就是说充分思考学校的场地、器材、教材、学生等方面，把进修的目标及教学内容的有机结合，制定切实可行的教学规划，实现进修目标和教学内容的统一。

4、创设适宜教学情境,培养学生进修兴趣.

创设情境,激发学生的兴趣.教师在每一模块教学或每一节课上,想方设法创设适宜的教学情境,包括生动活泼的语言、形象诙谐的讲解、规范的示范动作等,吸引学生的进修兴趣,引导学生积极主动地投入到自主进修活动主题中去,促使学生尝试体育的高兴。还可以根据学生的年龄特征及好胜心强的心理特征,以竞赛活动主题诱导学生兴趣，激发学生的进修兴趣，进步锻炼学生的意志，使学生在体育活动主题中尝试成功的高兴。进而使学生得到更综合和更生动活泼地进步.

课程改革任重道远.现代教师要共同面对这新的挑战，标准大家教师本人,树立终身进修的觉悟，保持放开的心态，把课程改革作为进步自己能力的机会,把课改研究最为丰盛自己的土壤,把教学操作作为检验自己的课堂,把教学反思作为终身进修的习性,.随时对自己的职业及专业能力的进步进行评估。在坚持操作中进修，在不断操作中进修,及时对自己的教学教学进行研究、反思、拓展资料.重组已有的姿势和经验，进修借鉴他人的姿势和经验，以不断适应课程改革新的变革。

幼儿园单脚跳的体育游戏教案篇3

在高一年级的单元投掷教学中，让我受益非浅。由于上课的教学对象是高中学生，他们自控能力和认知能力都相对差，从学生的生理和心理特征思考，遵循循序渐进的守则，围绕单元投掷教学目标，三节课的主要内容上都做了适当的安排，即：各种方法的投的动作：投准、投远等。在课的结构设计上，做了精心的规划，即：激发兴趣、身心准备──培养兴趣、自创投掷──积极操作、提炼真知──活跃情趣、渗透教学──验收评价、创导合作──均衡进步、身心放松六个阶段，力求较好地体现新课程的创造和改革灵魂。

一、激起千层浪的导入：导入是课堂教学的热身活动主题,教师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果，良好的课堂导入，学生的参和热诚会立即高涨，而且对整堂课都会产生积极影响。在导入经过中，根据小学生的身心特征，采用了富有情趣的游戏活动主题，营造了壹个宽松、积极、主动的教学环境。简简单单的两片硬纸板、普普通通的旧报纸，学生们情不自禁的跟着老师愉快的做起了准备活动主题，这一切看起来都是那样的天然和谐。

二、操作出真知教学：“行是知之始，知是行之成”――操作出真知。在高中体育教学中提倡“自主式”教学和提出“研究性进修”的理念，是现今教学改革中的操作创造。所谓“自主式教学”和“研究性进修”，其含义是：以学生的自主性、寻觅性进修为基础，通过亲自操作获取直接经验，养成科学灵魂和科学态度，掌握基本的科学方式，进步综合运用所学姿势化解实际难题的能力。传统的投掷教学偏重于技术要领的传授，教学经过枯燥无味，投掷形式远离生活操作，更难让学生以此作为健身的方式。在本单元教学中，淡化了投掷技术，让学生根据自己的生活经验和进修基础，以投远为目的进行创造尝试和练习，在学生的操作中积极提取正确的投掷动作，既进步了投掷能力，又激发了学生参和投掷活动主题的兴趣和积极性，实为一举多得。在本课教学中，学生的多次示范，教师的重点提示，充分营造了浓厚的民主气氛，实现教师为主导、学生为主体的新课程理念。这篇文章小编将由一起去留学编辑整理。

三、分层教学关注个体差异：这节课中最大的特征就是应用了分层教学法，以不同的投掷起点来挑战相同的终点，给素质好的学生给予更高的标准，培养学生积极挑战自我;给相对素质差的学生给予成功的喜悦，享受到进修的趣味。分层教学重视了学生主体参和和教学信息的反馈，引进了平等竞争的激励机制，使各类学生在练习时都能处于亢奋情形，既能让杰出生“吃得饱”，又能让希望生“吃得好”，还能让中等生再进步，使学生在求知中感受趣味。在这节课中，浓缩了许多新体育课程的基本理念，这些基本理念既是对传统教学想法的挑战和突破，也有助于改革体育教学玩法，作为第一线体育老师的我，还将继续努力。

二、幼儿园大班体育教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方式，调动学生进修的积极性。那么杰出的教案是啥子样的呢？下面内容是我收集整理的幼儿园大班体育教案7篇，欢迎大家借鉴和参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班体育教案篇1【设计意图】

健壮领域的壹个重要目标就是培养幼儿对体育活动主题的兴趣,进步动作的灵活性和协调性;大班的孩子们都见过小推车,而且大多数孩子都有过推小车的经验,他们特别喜爱玩推车游戏,本活动主题中高兴的小推车,不是让孩子们推真正的小车,而是通过孩子们的肢体动作模仿推车的经过----两个小兄弟壹个当小推车,壹个当推车人,当小车的幼儿用胳膊支撑起身体给前行进,推车的幼儿要用力抬起当小车的幼儿的两条腿,这两个动作对于大班幼儿来说是特别具有挑战性的。为了增加活动主题的趣味性,活动主题中还设计了比赛推小车的形式,既增加了难度巩固了幼儿基本动作的练习,又让孩子们感受到新鲜和刺激。

【活动主题目标】

1、尝试协作推小车的多种方法,激发幼儿的创新性和想象力。

2、进步幼儿的肢体协调能力,培养幼儿对合作游戏的兴趣。

【活动主题目标】

1、指导幼儿两两结伴进行推车游戏,增强手部力量,进步身体平衡协调能力。

2、培养幼儿合作觉悟,尝试和同伴协作游戏的高兴。

【活动主题准备】

1、独轮车四辆、指示图卡,拱形门四个、半月摇四个。

2、欢快的游戏音乐,进行曲。

【活动主题经过】

一、高兴热身活动主题律动导入,激趣。(教师带领幼儿入场,结合律动做手部动作)

师:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起来。(反复练习2-3遍,节拍由慢到快,随幼儿的掌握情况逐渐加快节拍增加难度,增强趣味性。

二、高兴尝试,集体练习

1、谈话导入,示范讲解

师:热闹的建筑工地上,小推车正在忙忙碌碌地运送货物。

2、教师扮演推车人,请一名幼儿扮演小推车,示范合作"推车"的经过。

师边示范动作边详细讲解动作要领:一名幼儿身体伏地,十根手指头撑地,两条腿用力蹬直,扮演小推车,另一名幼儿站在其后,抬起前一位幼儿的双脚,两人配合着给前行走。注意一定要抬起靠近脚踝的部位,这样会更省力。

3、师幼共同解析、拓展资料

(1)二人推车法:请一位小兄弟十根手指头着地,教师十根手指头握其双脚脚腕,成"推小车"状前行。

(2)三人推车法:请一位小兄弟十根手指头着地,另请两位小兄弟分别握其左脚腕和右脚腕,成"小推车"状前行。

三、高兴比赛,难度练习

1、游戏:推小车比赛在两次尝试练习的基础之后,将幼儿分成四小组,两两结伴游戏,其中一名幼儿扮演小推车,另一名幼儿来推,将"小车"从开始点推到终点,比比那组小车推得又快又稳。比赛经过中,教师可适当对幼儿进行表扬和鼓励,以激发幼儿的积极性和成功感。

2、游戏:运送"砖块"全体幼儿组成四个"小车队",为工人叔叔运送"砖块"(沙包),将"砖块"放在扮演小推车的幼儿背上运送到指定地点,比比何者小车队运送的"砖块"最多。

四、放松活动主题

在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动主题,以缓解紧张疲劳的身体。

活动主题延伸：

活动主题结束后教师和幼儿一起搜寻诸如"抬花轿"、"跳房子"等民间游戏,既可化解体育游戏和器械不足的矛盾,又可把民间游戏发扬光大。

活动主题反思：

幼儿在这次体育活动主题中兴趣很浓,充分调动了幼儿的积极性,幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车,教师要随时提醒幼儿认真观看其他幼儿成功的秘籍,后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处,慢慢给前推。在最后部分比赛游戏时,标准幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。

幼儿园大班体育教案篇2大班健壮活动主题：

玩皮筋

活动主题目标：

1、利用皮筋巩固跑、跳、钻爬等动作，进修助跑跨跳，进步动作的协调性和灵敏性。

2、想出皮筋的不同方法，让幼儿的合作交往能力和创新能力在活动主题中得到进步。

3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

4、愿意参和体育游戏，尝试在游戏中奔跑、追逐的趣味。

活动主题准备：

皮筋人手一根、音乐、游戏材料（筐4个、雪花片积木若干、圈6个木桩10个）、椅子6把。

活动主题经过：

一、听音乐做热身运动。

二、尝试皮筋的不同方法。

1、幼儿自在寻觅，师鼓励办法好的幼儿。

2、探讨方法：说说你是如何玩的？

3、幼儿尝试合作玩，想出皮筋的不同组合花样和方法。

4、及时鼓励合作好、花样多的幼儿，引导幼儿模仿好的行为进行集体练习。

三、利用皮筋进修助跑跨跳

1、出示一条用皮筋搭成的“水沟”，让幼儿尝试如何样能轻松的过去。

2、师示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一条腿跨过去”。

3、幼儿集体练习。

4、师创设高低不同的三种难度，通过闯关的形式集体练习。

四、游戏：采蘑菇

五、放松动作，结束。

幼儿园大班体育教案篇3活动主题目标：

1、通过游戏，锻炼反应力及身体动作的敏捷性。

2、培养游戏中的制度觉悟。

环境创设：

皮球同三分之二幼儿人数。

活动主题经过：

一、开始部分

传球游戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。

二、基本部分

1、三分之二的幼儿拿取皮球，接着提出标准：

有球的孩子要保护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿壹个皮球。夺球的经过中，要多动脑筋，不能推

拉别人或者硬抢。

2、教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏，教师可以先夺球，接着转换人物保护自己的球。

3、鼓励幼儿积极参和游戏。

三、放松部分：

两人一组拍皮球，整理，回教室。

幼儿园大班体育教案篇4目标：

1、积极运用拼接组合的双色板创新性地进行走、跑、跳等各种动作练习。

2、能主动和同伴一起寻觅双色板的各种连接方式，设计不同的运动方法。乐意和人合作，敢于挑战自我，尝试成功和合作的愉悦。

准备：

1、场地四角分别放置若干双色板、平衡木和箭头及标线。

2、红蓝双色板60块（每块大约长40厘米，宽20厘米），走、跑、跳、爬等运动标志，擦汗用的小毛巾等。

3、展示板，记录用的双色板标志。

经过：

一、热身运动

1、幼儿随着强节拍音乐手持双色板跑进场地。

2、幼儿跳双色板健身操。

二、寻觅在双色板上进行运动

1、引导幼儿寻觅在红蓝双色板上可进行的运动，并分散练习。

（1）说一说：这块板有啥子特别的地方？

（2）讨论：在这块板上能做啥子运动？

（3）请幼儿找空地分散活动主题，可以单独活动主题，也可以和同伴合作活动主题。

（4）引导幼儿用语言和动作探讨自己在板上做了啥子运动。

2、引导幼儿以不同方法连接双色板，并据此设计不同的运动方法。

（1）出示展示板，和幼儿讨论双色板的不同连接方式，共同设定在板上进行的运动方法并贴上相应的运动标志。

（2）鼓励幼儿以小组为单位，按照讨论结局连接双色板并进行对应的运动，标准幼儿每练习一种运动就在展示板上贴上相应的运

动标志。

（3）鼓励幼儿把双色板连接成不同的路段，进行走、跑、跳、爬等各种动作练习。

（4）简单小结，鼓励幼儿大胆尝试每种运动方法。

三、练习通过每组连接的双色板路段，并尝试通过富有挑战性的障碍物

（1）配置危险路段，引导幼儿大胆尝试，练习走30～40厘米高的平衡木。

（2）鼓励幼儿大胆通过障碍，并不断进步动作练习的难度。

四、放松运动

（1）幼儿互相表达成功的喜悦，做放松运动。

（2）教师和幼儿一起收拾双色板，结束活动主题。

反思：

在活动主题中，孩子们积极投入，表现出自主寻觅、乐意合作、挑战自我的灵魂。回顾这个活动主题，我觉得有两个特征：

1、相信幼儿的能力

只有充分相信幼儿的能力，给予他们自主寻觅的机会，他们才能真正尝试到成功的愉悦。我在引导幼儿寻觅利用双色板进行运动和拼接双色板的经过中，提出了壹个很放开的难题：在这块板上可以做啥子运动呢？你找个空地试一试，可以单独玩，也可以和小兄弟合作玩。如此，幼儿寻觅了不同的运动方法，也寻觅了不同的合作方式。我还鼓励幼儿合作拼接双色板，并根据不同的双色板组合设定不同的动作。在此后的双色板游戏中，我又引导幼儿进行简单的记录，以提示自己已进行了哪些运动，还可以进行哪些运动，这对幼儿小组合作提出了更大的挑战，同时便于我了解幼儿的活动主题情况。

2、体现男教师的优势

在活动主题中，我给幼儿创新了壹个大胆挑战自我的空间，也体现了我作为男教师在组织幼儿健壮教学活动主题中的优势。如，在幼儿能基本轻松完成动作的基础上，我及时配置了由长凳组成的独木桥，而且层层递增，这对幼儿提出了挑战，他们的活动主题热诚随着独木桥高度的提高而提高。在活动主题中，我通过诚恳的表扬、积极的鼓励、细心的保护，使幼儿时时尝试到挑战自我成功的高兴。

评析：

该活动主题给人的总体印象是设计巧妙，经过天然，活动主题效果好，概括起来主要有下面内容多少亮点：

亮点一：材料简单有创意。木板源于天然，而且有一些重量，适合幼儿进行体能锻炼；这些双色板可以随意拼接、组合，富于变化。孩子们不仅能利用双色板连接成不同色彩特征的路段，进行各种动作的练习，还能天然而然地进修协作。这些材料虽然朴素，却蕴含着丰盛的教学价格。

亮点二：目标定位正确、恰当，符合太班幼儿的年龄特征。目标一是针对幼儿的能力进步提出的，鼓励幼儿积极运用双色板的特征进行创新性的拼接，并利用不同的路段进行多种多样的动作练习。目标二是针对幼儿的社会性进步和情感进步提出的。在大班阶段引导幼儿尝试合作，和同伴协商，勇气地挑战自我，充满信心地面对对困难，是特别必要的。

亮点三：设计巧妙，整个活动主题把双色板和运动紧密联系在一起。教师让幼儿利用自己的双色板进行特点化寻觅，接着引导幼儿自在合作拼接双色板，并根据不同的拼接结局设计不同的运动。如此，孩子们自主拼接双色板，自在选择运动方法，充分感受到自主和合作的趣味。教师还引导幼儿进行简单的记录，这_方面有利于幼儿形成团队觉悟，明确要在组内每个小兄弟都完成壹个运动项目后才能改变魔板的图形，另一方面便于教师了解每组幼儿的活动主题情况，有效调节幼儿的运动量和运动密度，避免有些幼儿运动量过大。

亮点四：经过体现层次。在鼓励每个幼儿积极参和活动主题的基础上，教师能根据不同幼儿的进步状况，提出不同的标准，创设不同的活动主题情景，使每个幼儿都能在自己原有的水平上得到提高。在活动主题中，教师较好地把握了循序渐进和大胆挑战面给全体和关注个别相结合的尺度。在幼儿分组练习后，教师鼓励他们把拼接好的多少路段整体连接，接着让金体幼儿鱼贯练习。活动主题更具游戏性和挑战性，孩子们的练习密度也更大了。为了给每个幼儿提供获取成功的.机会，教师及时配置相应难度的障碍，让幼儿选择适合自己水平的路段，尝试成功。

幼儿园大班体育教案篇5活动主题目标：

1、让幼儿初步掌握肩上挥臂投准的基本方式，锻炼其手臂力量。

2、激发幼儿对投掷活动主题的兴趣，培养幼儿勇于尝试的灵魂。

3、调动幼儿在体育游戏活动主题中的主动性和积极性，增强幼儿的目测力和动作的准确性。

活动主题准备：

录音机、磁带、投掷物、标靶若干、场地布置如图。

活动主题经过：

一、开始部分。

1、教师带领幼儿进入活动主题场地，排成四路纵队。

2、准备操练习：标准幼儿能和音乐节拍合拍、有力、到位、有灵魂。

二、基本部分。

1、投远活动主题。

①幼儿自在玩纸飞机，让幼儿尝试投远的最佳方式。

②请幼儿说说、做做，如何使纸飞机飞得远。

③在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分放开，身体后仰，用力蹬地头给前方。

④幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指导。

⑤请幼儿按最佳的投掷方式练习投纸飞机。

2、投准活动主题。

①教师启发谈话：小兄弟学会了正确的投掷方式，那么如何能投得准呢？

让幼儿到师生共同布置的。

幼儿园大班体育教案篇6科学、健壮领域生成活动主题：卷起报纸做运动生成缘故：

“追、赶、跑、跳、碰”这一课程单元进行了刚一周，发现幼儿对于运动性的游戏特别感兴趣，孩子常常信手拈来，随意物件在他们的手中就能玩出许多新花样。上周结合海啸赈灾活动主题请幼儿收集相关资料，一张带来的报纸在林海韬小兄弟的手中被卷成了小棒，海韬小兄弟一边挥动着一边念念有词：“接球、过网……”，其他的幼儿似乎也来劲了，纷纷抢过报纸耍弄起来。缘于对“魔法绳”活动主题的思索，我设想，一张简单的报纸是否也可以象一根简单的绳子一样成为孩子既动手动脑又高兴进修的好素材呢？于是，我大胆地尝试了将报纸和运动主题结合在一起，生成了此活动主题，试图通过有趣的活动主题设计将运动和进修巧妙地融合。

活动主题目标：

1、培养幼儿的动手能力，在折、卷活动主题中感知报纸承受力的变化。

2、发挥幼儿创新力，积极主动地参和体育运动。

活动主题准备：

1、用皱纹纸在地面布置成小河的情景。（4条小河）

2、报纸足量，玩具小动物若干。

活动主题经过：

一、师提出难题，引发幼儿活动主题兴趣。

师：小动物到了河边没法过河，哎，有张报纸，大家用它搭座桥让小动物过河吧！观察：立即有幼儿提出：“报纸那么软那么轻，小动物如何过河呢？师：那你们想想办法吧！

二、幼儿操作寻觅：

怎样帮助小动物过河。观察：幼儿两人一组积极地行动了起来。大部分幼儿都能很快地将报纸进行折叠，让其变得牢固，让小动物安全过河，并激动地跳起来：“大家成功了！”也有部分幼儿两张椅子的间距太近，不用折报纸就能让小动物安全过桥，经教师引导后才又做尝试。

三、为了让幼儿折叠报纸的方式更多些（如瓦楞状），教师进一步提出难题：

“独木桥小动物很害怕，如何才能让桥变宽一些，更安全一些呢？”幼儿再度寻觅操作。观察：经过反复的尝试、引导，有幼儿折出了瓦楞状的桥、有栏杆的桥。

四、尝试用报纸做运动。

1、师提议：“不如大家用报纸来做操吧！”观察：拿着又大又轻的报纸做操，幼儿有些不满意，很快有幼儿将报纸卷成棒，于是大家都高兴地这样做，接着大家一起高兴地做棒操。

2、师又提议：“既然报纸又可折又可卷，大家用它做材料，开个小小运动会吧！观察：孩子们很兴奋，回顾了暑期刚结束的雅典奥运会比赛项目后，幼儿很快创新性地用手中的报纸玩起了这些项目：

1、用报纸卷成棒，两头折叠让其站立，反复多个，当成跨栏的栏杆，幼儿学百米跨栏冠军刘翔越过栏杆，比赛跨栏。

2、简永川小兄弟用卷成的小棒当成杠铃，学石智勇练举重。

3、洪屹威、郭正霖等四位小兄弟将报纸团成球，用报纸小棒击球玩棒球游戏。

4、还有幼儿将报纸折成壹个面当成羽毛球拍、乒乓球拍玩球类游戏，另有幼儿玩起了击剑、跳高、跳水等项目。小小的纸棒在他们的手中妙用无穷，孩子们开心极了。有幼儿问：“纸棒可以带回家吗？”户外活动主题时他们又把纸棒带了去。

教学反思：

这一个科学和健壮领域相结合的活动主题，整个活动主题经过幼儿都特别地积极和兴奋。只是在前半部分的“造桥”活动主题中，教师的标准不够仔细明确，如椅子的间距、如何叫安全过河等，以及教师对科学寻觅活动主题所要达到的目标没有明确的度的把握，因此活动主题效果有些不尽人意。在后半部分的活动主题中，幼儿表现出来的积极性和创新性令教师特别欣喜，小小纸棒在幼儿手中玩出的花样让教师也感受了无穷的趣味。更可喜的是那些平时不爱动、年龄小的幼儿也特别投入地参和了这些游戏。这个活动主题特别符合孩子的兴趣和需要。看来，无论再小再简单的物品，只要教师做个有心人，加以巧妙的利用和设计，就一定能成为孩子高兴进修的好素材。

幼儿园大班体育教案篇7活动主题目标：

1．寻觅魔板的多种方法，尝试游戏的高兴。

2．进步跳跃、跨跳、爬等运动技能，进步动作的协调性和灵敏性。

3．形成坚韧、勇于挑战困难的意志质量及互相协作的灵魂。

4．愿意参和体育游戏，尝试在游戏中奔跑、追逐的趣味。

5．培养竞争觉悟，尝试游戏带来的挑战和高兴。

活动主题准备：

泡沫板、报纸球（鸡蛋）、皮筋配置的铁丝网。

活动主题经过：

（一）准备活动主题，激发兴趣1．出示泡沫板，导入活动主题。

今天老师给小兄弟带来一份特别的礼物，看看是啥子？看看你的魔板象啥子？

2．在魔板上作热身运动。

3．游戏"变变变"：出示魔棒，幼儿听魔术师口令用泡沫板变成各种不同的物体，并鼓励幼儿当魔术师，充分发挥想象力。

教师：我要用魔术棒来变魔术了，小兄弟拿起你脚下的魔板，听我口令。魔板变变变--×××！

教师：何者小兄弟也想当小魔术师来变一变？

（二）创设情景，利用魔板进行跳跃、跨跳、爬等运动。

教师：鸡母亲给我打电话了，说她有困难，需要大家小兄弟来帮忙，你们愿意吗？可是鸡母亲的家在很远的地方，要过一条宽宽的河，多少小土坡，喝一座高山，最后还要经过一条地道，可危险了，你们有没有这个勇壮啊？让大家把魔板变成小汽车，出发吧！

1．过小桥：幼儿把魔板纵给摆成两竖排，幼儿用各种方式过小桥。

教师：小兄弟听听这是啥子声音？大家到哪了？如何过河呢？

2．跳土坡：泡沫板立于地面，幼儿用双脚跳、单脚跳、跨越等方式过土坡。

教师：大家来到小土坡前面，大家如何过去呢？请小兄弟用自己的方式去尝试吧！

3．跨高山：把泡沫板重叠于地面，幼儿自在选择跨高山或土坡，教师重点示范助跑跨跳的动作要领。

教师：现在大家到了连绵的山下，这些山有的高，有的矮，让大家一起出发去征服它们吧！

看，高山又增加难度了，现在高山变得又高又宽，你们怕不怕？勇者无人能敌，加油！

4．钻地道：把泡沫板摊开横给两组依次摆好，幼儿练习在泡沫板上匍匐前进。

教师：鸡母亲的家马上就要到了，最后一关是钻地道，小兄弟爬的时候要把身体放矮，匍匐前进，千万不要碰到铁丝网！

5．游戏《送鸡蛋》。

教师：鸡母亲说，她把鸡蛋生在了野外，请大家小兄弟帮忙运鸡蛋，小心地把鸡蛋送回鸡母亲的家，好吗？加油！

（三）以"洗澡"放松活动主题，感受高兴教师：终于帮助鸡母亲把鸡蛋运完了，真累啊，让大家用魔板变个小浴缸洗个澡吧！

活动主题延伸：

可以在晨间活动主题后继续此游戏，再引导幼儿寻觅魔板的其他方法。

活动主题反思：

陶行知曾说：生活即进修。朴素的生活中蕴含着丰盛的教学资源和可挖掘的教学价格。魔板其实就是大家的泡沫板，简便天然，又可以随意拼接、灵活组合，富于变化。"见物思玩"的本性促使我马上思考到这些泡沫板可以如何玩？如果把这些泡沫板和运动紧密联系在一起，让孩子利用板子进行寻觅，并根据不同的拼接结局，设计不同的运动形式，即顺应了孩子的兴趣，满足了他们的需要，又培养了幼儿废物利用的环保觉悟。

本活动主题环节设计时思考了幼儿个体差异，因此他们在锻炼的难度上也不尽相同，教师在引导幼儿进行跳跃、跨跳、爬等运动时，尊重幼儿的愿望，有的放矢地进行指导，使每个幼儿在不同水平上不同程度上得到进步。

小百科：魔板（Rubik's Magic），是由魔方的发明人、匈牙利雕刻家、建筑学教授厄尔诺·鲁比克教授发明的一种智力玩具，普通魔板最早在1980年代由Matchbox企业制作。普通的魔板也称“八片魔板”。在1987年出现了包括12个呈2×6排列的正方形所组成的“大师魔板”（也称“十二片魔板”）通过翻转，折叠，弯曲，扭转，魔板能够出现千变万化的迷人的形状。从八角星到壹个方块，完成每壹个形状都一个创新性的经过。

三、幼儿体育游戏金蝉脱壳教案

幼儿体育游戏金蝉脱壳教案3篇

体育老师要让学生进行自主性练习，使不同层次的学生进修体育基础姿势、基本技术，进步技能。体育教案对老师们有许多的帮助，能够让体育老师的教学顺利进行。你是否在找正准备撰写“幼儿体育游戏金蝉脱壳教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

幼儿体育游戏金蝉脱壳教案篇1

基础教学课程改革正在全国各地如火如荼地进行，作为新时期的体育教师，我也在课改灵魂的指引下摸索前进，在新大纲颁布以后，我牢固树立“健壮第一”的指导想法，以高兴教学为宗旨，思索怎样在体育教学中让学生充分尝试运动的高兴，把高兴带入课堂，进步学生的健壮水平。

在体育教学改革中，培养学生的进修兴趣是调动学生进修主动性的壹个重要影响，它不但能使学生主动完成教学任务，而且对于培养学生养成自我锻炼的习性有着重要的影响。

一、创设情境激发学生的兴趣

情境教学是教师运用生动形象的语言进行讲解，来吸引学生的进修兴趣，促使学生尝试体育的高兴。体育教学是一种艺术，其效果好坏和教师的语言表达有直接关系，为了调动学生的进修兴趣，我运用了生动活泼的儿童语言来带领学生投入体育教学中。例如课题为“抢险”、“2008奥运会”等，均通过预设的独特情境来完成了教学任务，较好地吸引学生积极主动地投入到进修中去，收到了良好的教学效果。

二、开展竞赛培养学生的兴趣

优质的体育教学能让学生更扎实地学好技术，充分地享受活动主题的趣味，进而使学生得到更综合和更生动活泼地进步，在洋溢着高兴和愉悦的课堂气氛中尝试成功，感受高兴的神奇!

幼儿体育游戏金蝉脱壳教案篇2

高中体育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面,都较传统的课程有了重大创造和突破.高中体育课程改革所产生的深刻变化,普遍反映在教师的教学意识、教学方法、教学行为的改变上。在积极投身课改的具体操作中，我充分认识\感受到这些变化,对我的教学职业认识\教进修惯\教学方式,产生了强烈的冲击和影响。

体育新课程的实施,为大家创设了充满时代气息的教学情境，大家应该怎样把握课改的目的?课程的标准如何综合把握《体育和健壮课程标准》以目标统领内容的标准如何组织教学?如何发挥教师的影响?如何挖掘学生的潜能?……需要体育教师冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的体育课教学。

教学反思标准大家体育教师,将自己置身于新课程改革整体的大教学情景中，以自己的事业和专业进步为基础,以综合培养合格学生为出发点,从更宽广的社会、伦理及教学层面激发自我觉悟的觉醒，及时深刻地拓展资料、研究教学活动主题中,涉及到的教学想法、教学策略、教学流程、教学方式和教学反馈等。

一、更新教学意识,转变教师人物.

传统的教学意识和传统的课程配置,使师生关系实际上成为一种不平等的关系.教师是教学教学活动主题的完全的权威,不仅是教学经过的控制者，教学活动主题的组织者，教学内容的制定者和进修成绩的评判者。传统的教学观使广大教师习性了按自己的思考定式,严格标准学生的觉悟、习性和行为“规范化”、“格式化”。新课程实施后，用“目标引领内容”标准大家树立明确的教学想法,面给全体学生,促进学生均衡协调进步.教师由传授者转化为“首席促进者”，由管理者转化为“首席引导者”，就必须在教学活动主题中,和学生建立平等民主和谐的关系,培养学生的良好的兴趣\爱慕,培养终身健壮的觉悟和能力!只有这样,才能实现“让学生在体育活动主题中,不断认识自我;增强自负和团队觉悟\放开的胸怀\坚决的意志,实现现代文明的展示和探讨.进步健壮水平,进步生存质量,促进学生进步.”的教学目的.

二、调整教学策略,改变教学方式

牢固树立“健壮第一”的指导想法，以高兴教学为宗旨，时刻都在想怎样在体育教学中让学生充分尝试运动的高兴，把高兴带入课堂，变要我学为我要学，进步学生的健壮水平。根据新课程意识，教学由重姿势传授给重学生进步转变，由重教师“教”给重学生“学”转变，由结局给重经过转变，由统一规格教学给差异性教学转变。教师调整教学策略,改变教学方式，使其和课改理念高度统一，紧密结合。

1、在体育教学设计中，首先明确体育和健壮课程总目标标准，认真研究各模块进修内容及达到目标，对每个内容和目标进行三年、一年、学期统一规划和教学设计，使每个模块在每节课上,实现更好、更有效地分层次实施!在规划的设计上，遵循因材施教的守则,重视进步学生的特点，遵循学生身心进步规律和体育兴趣爱慕，选择组合教材。同一模块或同一节课上，教师要根据学生体育基础不同，制定可供学生选择的弹性进修目标，提供时刻和练习内容，使全部学生在原有基础上尝试成功的喜悦，每节课学有所获，保持兴趣。

2、给学生创新条件，实行民主、放开式的教学。重视学生的主体地位，努力让学生真正成为进修的主体，引导学生积极参和教学活动主题，参和管理和评价。为学生营造和谐、民主、放开、自在的进修气氛，体现“健壮第一”的想法和以人为本的教学理念。

3、制定教学规划时，因地制宜，因人而宜，因材而宜，更好地体现进修目标和教学内容的统一。就是说充分思考学校的场地、器材、教材、学生等方面，把进修的目标及教学内容的有机结合，制定切实可行的教学规划，实现进修目标和教学内容的统一。

4、创设适宜教学情境,培养学生进修兴趣.

创设情境,激发学生的兴趣.教师在每一模块教学或每一节课上,想方设法创设适宜的教学情境,包括生动活泼的语言、形象诙谐的讲解、规范的示范动作等,吸引学生的进修兴趣,引导学生积极主动地投入到自主进修活动主题中去,促使学生尝试体育的高兴。还可以根据学生的年龄特征及好胜心强的心理特征,以竞赛活动主题诱导学生兴趣，激发学生的进修兴趣，进步锻炼学生的意志，使学生在体育活动主题中尝试成功的高兴。进而使学生得到更综合和更生动活泼地进步.

课程改革任重道远.现代教师要共同面对这新的挑战，标准大家教师本人,树立终身进修的觉悟，保持放开的心态，把课程改革作为进步自己能力的机会,把课改研究最为丰盛自己的土壤,把教学操作作为检验自己的课堂,把教学反思作为终身进修的习性,.随时对自己的职业及专业能力的进步进行评估。在坚持操作中进修，在不断操作中进修,及时对自己的教学教学进行研究、反思、拓展资料.重组已有的姿势和经验，进修借鉴他人的姿势和经验，以不断适应课程改革新的变革。

幼儿体育游戏金蝉脱壳教案篇3

在高一年级的单元投掷教学中，让我受益非浅。由于上课的教学对象是高中学生，他们自控能力和认知能力都相对差，从学生的生理和心理特征思考，遵循循序渐进的守则，围绕单元投掷教学目标，三节课的主要内容上都做了适当的安排，即：各种方法的投的动作：投准、投远等。在课的结构设计上，做了精心的规划，即：激发兴趣、身心准备──培养兴趣、自创投掷──积极操作、提炼真知──活跃情趣、渗透教学──验收评价、创导合作──均衡进步、身心放松六个阶段，力求较好地体现新课程的创造和改革灵魂。

一、激起千层浪的导入：导入是课堂教学的热身活动主题,教师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果，良好的课堂导入，学生的参和热诚会立即高涨，而且对整堂课都会产生积极影响。在导入经过中，根据小学生的身心特征，采用了富有情趣的游戏活动主题，营造了壹个宽松、积极、主动的教学环境。简简单单的两片硬纸板、普普通通的旧报纸，学生们情不自禁的跟着老师愉快的做起了准备活动主题，这一切看起来都是那样的天然和谐。

二、操作出真知教学：“行是知之始，知是行之成”――操作出真知。在高中体育教学中提倡“自主式”教学和提出“研究性进修”的理念，是现今教学改革中的操作创造。所谓“自主式教学”和“研究性进修”，其含义是：以学生的自主性、寻觅性进修为基础，通过亲自操作获取直接经验，养成科学灵魂和科学态度，掌握基本的科学方式，进步综合运用所学姿势化解实际难题的能力。传统的投掷教学偏重于技术要领的传授，教学经过枯燥无味，投掷形式远离生活操作，更难让学生以此作为健身的方式。在本单元教学中，淡化了投掷技术，让学生根据自己的生活经验和进修基础，以投远为目的进行创造尝试和练习，在学生的操作中积极提取正确的投掷动作，既进步了投掷能力，又激发了学生参和投掷活动主题的兴趣和积极性，实为一举多得。在本课教学中，学生的多次示范，教师的重点提示，充分营造了浓厚的民主气氛，实现教师为主导、学生为主体的新课程理念。这篇文章小编将由一起去留学编辑整理。

三、分层教学关注个体差异：这节课中最大的特征就是应用了分层教学法，以不同的投掷起点来挑战相同的终点，给素质好的学生给予更高的标准，培养学生积极挑战自我;给相对素质差的学生给予成功的喜悦，享受到进修的趣味。分层教学重视了学生主体参和和教学信息的反馈，引进了平等竞争的激励机制，使各类学生在练习时都能处于亢奋情形，既能让杰出生“吃得饱”，又能让希望生“吃得好”，还能让中等生再进步，使学生在求知中感受趣味。在这节课中，浓缩了许多新体育课程的基本理念，这些基本理念既是对传统教学想法的挑战和突破，也有助于改革体育教学玩法，作为第一线体育老师的我，还将继续努力。

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