一、幼儿园教案《会变化的影子》

在教学职业者实际的教学活动主题中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动主题。怎样把教案做到重点突出呢？下面是我整理的幼儿园教案《会变化的影子》，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案《会变化的影子》1设计意图

在幼儿眼中，和大家形影相随的影子有趣又神奇，它一会儿大，一会儿小，一会儿跟着我又跑又跳，一会儿又消失不见，让幼儿感到好奇。本节活动主题让幼儿通过观察、寻觅、讨论、记录，主动探究影子的秘密，进步幼儿观察、探究天然现象的兴趣和方式，促进幼儿科学灵魂和素养的进步。

活动主题目标

1.在寻觅实验中获取影子变化的经验，了解有光的地方都有影子。

2.仔细观察、乐于动脑，尝试记录实验结局。

3.了解影子艺术，喜爱影子表演。

活动主题准备

1.材料准备：自制白色幕布、手电筒、记录纸、PPT。

2.幼儿姿势经验准备：有过观察影子，玩影子的经验。

活动主题经过

一、故事导入，引出影子，激发兴趣

(一)播放PPT《小白兔智斗大灰狼》

森林里住着小白兔一家，一天兔爸爸和兔母亲离家去了，留下小兔子独自一人在家。森林里的大灰狼听说了，眼珠子骨碌一转计上心来，它想利用这个机会吃掉小兔子。

于是，它借着夜色来到了小兔家门前，假装好声好气的说：“小兔子，我了解你壹个人在家很害怕，特地过来陪陪你，打开门让我进去吧。”小兔子记得爸爸母亲临走时说过，大灰狼是个坏家伙，千万不要给它开门。于是，小兔子灵机一动说：“我已经有壹个兄弟在陪我了，不信你看。”大灰狼半信半疑，它抬头一看，果然小兔子家的窗户上有壹个黑乎乎的物品。

抛出难题：“这个的黑乎乎的物品是啥子?”

幼：“小兔子的影子。”

愚蠢的大灰狼可不了解。

(二)继续讲述故事，引出影子可以变化大致

小兔子接着说：“我这个兄弟可最牛了，它能变小也能变大，它变大的时候足足可以吃掉一头牛呢。”大灰狼仔细一看，果然那个黑乎乎的物品一会小，一会大，越来越大，快要扑过来了，大灰狼吓的大叫一声逃走了。

师：小兔子用它的影子的变化把大灰狼吓跑了。老师给大家准备了手电筒和很多材料，你能变出它们的影子吗?注意手电筒不要照自己和别人的眼睛。

二、操作实验，寻觅影子的变化

(一)自在寻觅，讲述实验发现

教师巡回观察,并抛出难题：如何让影子变小变大呢?变化手电筒和物体之间的距离试一试。

请幼儿自在发言，讲述实验发现。

“你用啥子做的实验，你如何让它的影子变大变小的?想跟大家同享你的发现的小兄弟请举手。”

教师根据幼儿的讲述，在大幕布上用手电筒和不同的物体现场做实验，验证幼儿的发现。

“手电筒和纸杯离得近时纸杯的影子变大，离得远时纸杯的影子变小，如果换成胶棒(核桃、纸片)结局是不是一样的呢?尝试看。”

光源(手电筒)和物体离得近时影子就变大，光源(手电筒)和物体离得远时影子就变小。

(二)以小兔子为例记录实验结局

“现在大家把刚才神奇的发现用表格的形式记录下来”，出示记录表，以小兔子为例进行讲解。

“手电筒和小兔子离得远，它的影子是小的还是大的呢，在正确的影子下面画对号。”“手电筒和小兔子离得远时，它的影子是哪壹个呢，在正确的影子下面画对号。”

“如果你不确定是哪壹个可以再试一试，记录完成后拿着你的记录表到座位上坐下，请轻轻走过去记录你的发现吧。”

(三)检查记录结局

“全部的小兄弟都记录完成了，老师也记录了自己的发现，看看你的和老师的一样吗?一样的举手，有不一样的吗?大家一起来看一下到底谁的正确。”

把全部记录纸都贴到黑板上，检查验证。

三、回忆并欣赏影子，进一步领会有光的地方就有影子

难题：“除了手电筒能照出影子，还有啥子能照出影子?”

请幼儿回忆玩影子的故事，引导幼儿说出，除了太阳光、路灯下，还有车灯、手电筒、蜡烛都可以照出影子，播放PPT，了解有光的地方就有影子。

有光的地方就有影子。

四、欣赏影子艺术，自在表演影子游戏

教师：利用光和影子的关系，伶俐的大众创新了很多影子艺术，比如皮影戏、手影和影子舞。大家来欣赏一下。播放视频。

在大家这里，如何照出自己的影子呢?引导幼儿说出投影仪。

你想来表演影子舞吗?

播放欢快的音乐，请大家依次排好队，到投影仪前面照照自己的影子，摆壹个最漂亮或帅气的动作，感受制造影子的高兴，第二轮可以两人或者三人合作表演。

幼儿园教案《会变化的影子》2设计意图：

在幼儿眼里，和大家形影相随的影子里隐藏着许多“小秘密”，而这些“小秘密”又蕴含着许多的科学姿势。科学对于孩子来说就是生活中好玩的事务，是他们为之感兴趣的物品。幼儿天生就有主动寻觅的灵魂。为了更好的激发和提高这种寻觅科学奥秘的灵魂，我精心设计了本次活动主题。好奇、爱玩儿是幼儿的天性，我通过“神奇的玩具筒”打开了幼儿寻觅的欲望，幼儿在一步一步由浅入深地操作中，渐渐获取对影子的了解，努力做到了学中玩，玩中学。

活动主题目标：

1、了解影子的变化和光和物体的变化有关，在寻觅实验中获取对影子变化的经验。

2、能够用自己的方法记录寻觅的经过，并乐于把自己的发现告知大家。

活动主题准备：

1、手电筒

2、玩具筒、各种物体卡片

3、一盆花、参照物

4、任务卡、太阳卡片、胶棒

活动主题经过：

1、用大型led灯导入，引出影子的话题。

2、观察玩具筒，看看玩具筒里有啥子？通过玩具筒里藏着的秘密，激发起幼儿寻觅的兴趣。

3、幼儿寻觅用手电筒让影子出现。幼儿回想在日常生活中还在哪里里见过影子。得出结论――有光的地方就有影子。

4、教师更换卡片，让幼儿猜想影子会不会变？幼儿尝试寻觅更换物体卡片，感受影子的'变化。寻觅得知：物体不同，影子也是不一样的。

5、观看ppt中的两个影子，让幼儿思索这两个影子有啥子不一样？让幼儿猜想，这两个路线不同的影子是几盆花的影子？

6、教师引导操作。让幼儿指出，影子在哪里？光源在哪里？光源在这边，影子就在他的另一边。教师和幼儿一起寻觅发现，一盆花也会有变化不同的影子。初步感受光源变了，影子的路线也改变了。

7、让幼儿自在寻觅，亲身尝试。光源的位置变了，影子也跟着变来变去。

8、发放记录卡，边操作边记录。加强幼儿对影子变化的认识。

9、教师和幼儿一起观看ppt，拓展资料记录卡。

活动主题延伸：请小兄弟回到活动主题室，仔细观察何处还有会变化的影子？

幼儿园教案《会变化的影子》3活动主题目标：

1、运用各种感官，积极动手动脑，寻觅影子的秘密。

2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。

3、了解影子的变化和光和物体的位置关系，在寻觅试验中获取对影子变化的经验。

4、在探讨活动主题中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、尝试化解难题的成就感。

活动主题准备

1、大屏幕壹个、幻灯机一台、手电筒19个、影子的ppt、手影视频。

2、幼儿操作的手偶玩具若干。

活动主题经过：

1、寻觅影子：猜谜，激发幼儿寻觅影子的兴趣。

请幼儿猜谜语：有个好兄弟，天天跟我在一起，有时跟在前，有时跟在后，我和他说话，就是不开口？猜猜这是谁？

2、以谈话的形式说一说：我了解的影子

提问：你在啥子时候见到过影子？

都见到过哪些影子？

3、观看影子的ppt，请小兄弟自己说说影子长啥子样子？

4、寻觅何故会有影子呢？

如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到大屏幕一边，让幼儿看看屏幕上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。

何故教室里没有影子

师：请小兄弟自己想想，大家的教师如何没有影子，

幼：由于没有光。

师：请小兄弟闭上眼睛，教室里会马上出现影子。

老师拉上窗帘，打开灯在请小兄弟找一找影子，，当小兄弟玩的兴致勃勃时将灯关掉，问：影子何处去了，何故？

老师小结：有光不管是啥子光，都会有影子出现，例如：在阳光下有影子，月光下有影子等。

5、自在寻觅影子

出示手电筒

师：“老师还请来了一位好兄弟，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了啥子？”教师在墙上示范一下，出现亮的光。

在轻松气氛中，幼儿通过摆弄操作材料，让手电和物体之间产生影子，发现影子的特征。

请幼儿进行操作：手电和物体之间产生影子，发现影子的特征，在这一环节中通过语言提示引导幼儿从观察影子的颜色、影子变化的形状来观察。

自在讨论

提问：“在玩的时候你发现了啥子？你是如何玩的？”请个别有不同发现的幼儿来示范。教师也可以进行操作示范。

老师拓展资料出：1原来影子是黑色的，它只一个轮廓，有好多物品在影子上看差点。2光源的位置变了，影子的大致也变了。3物体的姿态变了，影子的形状也变了。

6、观看手影视频简单了解手影。

师：影子很神奇，手影爱会跟大家做游戏呢，现在大家一起看一看手影能变成哪些可人的小动物，请幼儿观看视频。

7、结束活动主题：进修手影，到户外玩手影游戏

老师教小兄弟简单的手影动作，大家一起到阳光下看看会变成哪些有趣的小动物。（户外寻找影子）

活动主题反思

这节科学课会变化的影子，我想让孩子通过自己的操作来寻觅影子的变化，在选择这节课时我觉得孩子们应该对影子不熟悉，而且他们对影子的变化用语言表达时，不会很清楚，这是自己的预设情况，通过自己的实际教学经过，我反思了一下，对自己预设的情况和实际的操作情况进行了简单的对比，拓展资料出下面内容几点：

1、老师的引导

在孩子操作的经过中，老师的引导最为重要，特别是当孩子在寻觅影子的经过中，教师可以提前操作一下，对于寻觅经过中出现的难题老师应该提前思考周到，这样才能针对难题进行指导，例如：在寻觅影子的长短、大致难题上，教师可以自己操作一下，把自己示范的经过提上壹个环节，先示范在让孩子寻觅，这样他们会在寻觅的时候对比着来操作，不至于其他小兄弟乱操作或者是不了解怎样下手。孩子们在感觉影子的时候，老师的引导也很重要，可以让孩子在大屏幕前做一做手影，这样手的影子会立刻呈现在屏幕上，老师不用再用更多的语言进行描述了，因此老师的引导在教学活动主题中是至关重要的，如果引导不正确或是差点位会导致孩子的操作出现难题。

2、活动主题前的准备职业

科学寻觅课老师应该做足准备职业，应该为孩子提供很多的工具供孩子操作，我为了让他们寻觅影子，为孩子们准备了18个手电筒，这样两个孩子一组，这也是我故意安排的壹个活动主题，除了寻觅影子的秘密，我想让孩子在这个环节中学会互相合作，由于自己的准备职业做得差点位导致了在取放物品时很乱，没有任何的秩序，孩子们不排队而且不了解礼让，因此在以后的教学活动主题中，我会注重培养孩子的习性养成，思考难题在周到些，准备职业在到位些，让孩子在有序些。

3、孩子的提高

在本次教学活动主题中，孩子的前期经验是老师意想差点的，当我在提问：何故会出现影子时，郭志贤的回答让老师太意外了，她说："除了有阳光，还要有人，"是的，影子必须有两个条件：首先得有光，接着再是物体的遮挡，孩子的回答太精妙了，他们能用自己的语言表达出来，使老师没有想到的，因此说孩子提高了，其实不光她自己，全班孩子在寻觅影子时，都发现了影子的不同变化，而且用语言表达出来，虽然语言不是很准确，然而能讲出影子的变化，这说明孩子提高了，通过本学期的进修，他们会发现物体的变化，也能自己寻觅，真的为孩子们进步的感到高兴。

活动主题已经结束了，然而值得老师去反思思索，我会根据自己的反思经验来调整自己的教学活动主题，让自己的课堂更有趣味，让孩子们更喜爱自己的教学课堂。

幼儿园教案《会变化的影子》4活动主题目标：

1.激发幼儿寻觅影子各种变化的好奇心。

2.引导幼儿通过实验观察获取对影子变化的经验。

3.了解影子变化和光和物体的关系。

活动主题准备：

手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。

电视机（纸箱制作）。

活动主题经过：

听音乐进入活动主题室。

通过演影子戏引入课题，提出难题：你看到的图象是物体的啥子？物体的影子何故会映到屏幕上？引起幼儿对寻觅光源和物体和影子的关系。

教师引导幼儿寻觅光源和物体和影子的关系。

小兄弟都了解当光照在不透明物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗？教师示范将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。小兄弟们，你们能控制影子的位置吗？

游戏：听话的影子

如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到啥子地方呢？幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。幼儿两人一组，壹个操作壹个记录，培养幼儿合作职业的能力。

教师展示记录结局，和幼儿一起拓展资料实验结局：光源的位置变了，影子的位置就变了。

提出设想，引起幼儿继续寻觅的兴趣，（教师在暗中操作），老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的形状，小兄弟们，你们能当影子魔术师吗？来让你的影子也来变一下。

幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。

3找影子，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时刻看一下，影子还在那里吗？何故？

小结及反思：活动主题设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经验，让孩子不断在寻觅中进修，了解光和影子的关系，通过操作了解影子可以变化。

幼儿园教案《会变化的影子》5一、活动主题目标。

1、激发幼儿寻觅影子各种变化的兴趣，尝试观察发现、寻觅进修的趣味。

2、培养幼儿合作进修的觉悟，并能用语言、绘画等方法表达、探讨、同享寻觅的经过和结局。

3、了解影子的变化和光和物体的位置变化有关。

二、活动主题准备。

1、投影仪一台，手电筒、照明灯若干。

2、立体安宁面玩具若干。

3、画有各种物体的练习纸四张，油画棒若干。

三、重点难点。

1、重点引导幼儿积极参与寻觅活动主题，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。

2、难点是使幼儿获取对影子变化的经验，并用较清晰的语言表述自己的发现。

四、活动主题经过。

1、游戏导入法。玩“捉影子”游戏导入活动主题，激发幼儿参和活动主题的兴趣。

2、启发回忆法。“你们玩儿过啥子样的影子游戏？”“何故会有影子？”启发幼儿回忆已有经验，进一步了解影子产生的缘故。

3、寻觅发现法。幼儿自在操作材料，进行寻觅进修，发现影子变化的秘密。

4、讲述示范法请幼儿将自己发现的影子的秘密，讲述或示范给大家看，进行经验同享，尝试寻觅成功的喜悦。

5、操作操作法幼儿分组讨论，根据寻觅到的影子的秘密，合作画出光源或影子的位置，进一步领会光源和影子位置的变化关系。

6、录像启示法通过观看录像“如何把影子藏起来”，引导幼儿互相讨论，激发进一步活动主题的梦想，生成下次活动主题的内容。

五、活动主题延伸。

依据幼儿的愿望，户外进行“捉影子”游戏或者“藏影子”游戏。

二、影子变变变大班教案

作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写职业，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面内容是我为大家收集的影子变变变大班教案，欢迎大家同享。

影子变变变大班教案篇1活动主题目标

1、引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望。

2、引导幼儿主动参和操作活动主题，寻觅和发现光和影之间的关系。

3、进步幼儿的观察、相对、合作、判断能力。

4、愿意大胆尝试，并和同伴同享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察力。

教学重点、难点

1、如何把自己的影子藏起来。

2、自己和影子有啥子不同。

活动主题准备

1、晴朗的天气，带领幼儿在户外玩影子游戏和手影游戏。目的是帮助幼儿积累有关影子的经验。

2、给幼儿布置找影子的任务。一方面培养幼儿的任务觉悟，一方面丰盛幼儿的感性认识。

活动主题经过

(一)激发兴趣，导入活动主题。

1、请幼儿观察班级里的影子(杨树、老师、小兄弟、桌子、小椅子等)都是啥子样的?

2、请小兄弟到户外找影子：让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看差点影子。

3、小兄弟想一想哪儿有大家的影子?(启发幼儿说出多种在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子)

师：孩子们，你们观察的很仔细，在许多地方都发现了影子，何故在那些地方会有自己的影子呢?

这个难题一提出，孩子们便讨论了起来，不少孩子很快就想到了，我在那个地方看到了自己的影子，是由于那个地方开着灯，关上灯影子就没了。

(二)自主寻觅，获取光和影的感性经验。

1、如何才能把自己的影子藏起来呢?请幼儿试一试。请幼儿说一说自己藏在了啥子地方?何故藏在这些地方?(尝试光在影子行成中的影响)

2、看一看自己的影子和自己有啥子相同和不同?

(相同：影和人轮廓接近。不同：人是有颜色的，影是黑呼呼的。)

3、尝试看，大家的影子能和大家本人分开吗?

孩子们努力尝试各种办法，有的幼儿站在高台上、有的幼儿跳起来、有的藏起来……影子始终没和自己分开。有壹个孩子跳的特别高，就在他跳高的那一刹那，孩子们惊喜的发现影子和他分开了。于是，孩子们纷纷模仿使劲给上跳。

4、如何才能让多少小兄弟只有壹个影子呢?幼儿按分好的组试一试，说一说。

(三)抛出难题，拓展延伸。

画一画自己的影子。说一说画影子都应该画啥子?(光、人、影)摆壹个特别的造型看一看自己的影子。

教学反思

影子是幼儿生活中司空见惯的天然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，由于幼儿的观察是无觉悟的，大家应该将幼儿无觉悟的观察和教师有觉悟的引导结合起来，走出教室，融入天然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大进修兴趣。

影子变变变大班教案篇2活动主题目标：

1、在操作活动主题中，初步了解影子的变化和日照的时刻有关。

2、尝试活动主题的趣味。

活动主题准备：

音乐、粉笔。

活动主题经过：

1、有趣的影子：

带领幼儿到操场，播放欢快的节拍感强的音乐，鼓励幼儿根据音乐的节拍，大胆、随意地在阳光下做出夸大、有趣的动作，并注意地上影子的变化。

2、滑稽的影子：

音乐声突然停止，幼儿保持原来动作不变，另一幼儿用粉笔把他的影子描绘在地上，并把当时的钟点数标注在影子旁边。

3、会变的影子：

（1）记录时刻大约2小时左右，请幼儿站在原处再次做原来的动作，请另一幼儿选用另一种颜色的粉笔在地上描绘现在的影子，相对观察其中的变化。

（2）活动主题进行若干次。相对若干次活动主题的结局，重点观察影子的位置的变化：

——“何故影子会随着时刻而变化？”

“影子是如何形成的？”

影子变变变大班教案篇3主题：我自己

【主题站点】和影子捉迷藏

【活动主题名称】影子变变变（以科学领域为主）

【年龄段】大班

设计思路

1、对活动主题价格的解析

大班主题活动主题“我自己”的开展经过中，有壹个关于“和影子捉迷藏”的站点。内容和标准中指出“对身体的影子及其变化感到好奇。”《3—6岁儿童进修和进步指导》中对于幼儿科学领域的核心是“激发探究兴趣，尝试探究经过，进步初步的探究能力”。站点标准中同时提出“在相对中感知和寻觅影子的基本特性。”在孩子已有经验的基础上，怎样满足大班孩子继续探究的兴趣？进步孩子寻觅的能力？通过对教学素材的深入解析，以及孩子对影子的已有经验的把握，挖掘了影子和光源、物体变化这一科学特性，同时结合大班孩子合作行为初步萌发、寻觅能力初步形成的年龄特征，设计了本次活动主题。

2、对幼儿经验的解析

3、对活动主题设计的思索

活动主题共预设了三个环节：

环节一：谈话导入。通过幼儿前期经验的回忆探讨，教师可以帮助幼儿梳理、明确影子产生的条件以及生活中积累的关于影子的经验。

环节二：影子变变变。一共特别两次操作。第一次操作，通过幼儿的个体操作，教师需要关注幼儿的个体发现，初步感受光和物体之间变化造成的不同的影子。第二次操作，此环节中给予孩子充分合作寻觅的时刻，不仅进一步尝试了光影的关系，更推动了孩子寻觅的兴趣、合作发现的高兴。

环节三：延伸。通过提问、视频欣赏等，让幼儿感受到光影现象的神奇魔力，从而萌发进一步寻觅、操作光和影的兴趣。

教学目标

1、在寻觅、合作中，发现物体和光源之间造成的有趣光影现象。

2、能用语言清楚地表达自己的发现和经验。

教学准备

手电筒、投影板、记号笔、提示卡、视频

教学经过

一、影子真有趣

【通过幼儿前期经验的回忆探讨，教师可以帮助幼儿梳理、明确影子产生的条件以及生活中积累的关于影子的经验。】

1、经验回顾

孩子们，你们都见过影子吗？它是啥子样的？

2、决定因素提问

（1）啥子物品会有影子？

（2）啥子时候会有影子？

（3）你见过的影子有啥子特别之处？

小结：只要有一道光、壹个物品、壹个面就会产生影子。影子有时大有时小，有时长有时短。

（提示：本环节是孩子们对于过往有关影子经验的回忆，通过幼儿的探讨了解影子是有变化的，从而为下个环节的操作做好铺垫。此环节控制在5~6分钟）

二、影子真会“变”

【通过两次不同的操作，让幼儿感受光和物体之间变化所产生的不同影子，进一步推动孩子寻觅光和影的兴趣，同时尝试合作发现的高兴。】

过渡语：到底何故影子会有那么多的变化呢，今天大家就来做做小实验，找找答案。

1、第一次操作

（1）标准：

每个人拿一支记号笔和壹个手电筒玩一玩。

找找记号笔的影子，发现它有啥子变化。

（2）幼儿操作、教师观察：

引导幼儿操作经过中仔细地观察。

观察幼儿操作中坚持寻觅的兴趣。

（3）探讨和示范：

决定因素提问:

你发现了啥子有趣的变化？

你是用啥子方式做到的？

（4）根据幼儿的探讨，出示相应的提示卡——大致和远近、长短和角度（路线）

小结：你们发现了这么多的秘密。变大变小，变长变短，只要改变光和记号笔的位置，就可以创新各式各样的影子。

2、第二次操作

（1）标准：

两人一组，用一支记号笔、两个手电筒玩一玩。

看看会有啥子新发现。

（2）幼儿操作、教师观察：

观察幼儿在操作中的合作情况。

鼓励幼儿尝试用不同的摆放方式进行寻觅。

（3）探讨和示范：

决定因素提问：

你们发现了啥子有趣的现象？如何做到的？

如果呈现“一上一下”，“一左一右”的影子，你有啥子办法？请你们试一试。

如果想要在记号笔的周围一圈都出现记号笔的影子，可以做到么？

小结：原来,只要有好多少光从不同路线照射，一支记号笔可以有好多个影子，而且位置也不同。（提示：在集体探讨讲评的环节，提议老师利用幻灯片的空白页，运用功率大的手电筒直接在幻灯片上呈现影子，这样便于幼儿的观察。此环节是本次活动主题的重点环节，提议老师给予孩子充分操作的时刻，让时刻控制在20分钟左右）

三、影子真神奇

【通过提问、视频欣赏等，让幼儿感受到光影现象的神奇魔力，从而进一步萌发幼儿寻觅光和影的兴

趣。】

过渡语：大家中国人特别伶俐，还利用光影这个有趣的现象做了很多的事务。

1、出示视频：幼儿观看《符号中国》。

2、决定因素提问：

看了视频，有啥子感觉？

还有一种戏，好像影子在做游戏，是中国人特有的，了解是啥子吗？

结束语：影子真有趣，大家回教室再去玩一玩，去发现更多的秘密吧。

（提示：此环节是轻松的环节，通过观看视频进一步激发孩子对于光影现象的兴趣，时刻在5分钟以内）

温馨提示

1、本次活动主题需要幼儿有玩手电筒的经验。

2、幼儿需要掌握呈现影子的集体方式：光源、物体和面的三点一线。

3、第二环节的第一次操作中，如果孩子缺乏一定的寻觅经验，提议在第二次操作之前给予一定时刻，让孩子验证第一次操作的结局，再进入合作操作的环节。

三、手影游戏教案(精编4篇)

手影游戏教案：寻觅光影的奥秘

目标和准备

通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性，引导幼儿进修仿编诗歌，进步想象力和创新力，考验幼儿反应能力，同时在不知不觉中进修姿势。姿势经验准备是学会一些物体、动物的手影方式，熟悉诗歌《手影游戏》；物质准备包括投影仪。

游戏方式

1.提出游戏主题，幼儿自在分组。

2.在投影仪前表演手影，仿编句子，例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可人等，幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复。小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。

3.按程序开展游戏。

4.从游戏中选出恰当的句子，并整理成诗歌。

课后反思

整个活动主题气氛良好，幼儿兴趣浓厚，但在备课时应思考到孩子的想法，避免部分孩子在进修手影游戏时自顾自玩耍，缺乏集中注意力。幼儿在故事部分表现不一，需加强手势和表情动作的训练。手影游戏可作为激发幼儿兴趣的常规活动主题，多次进行，提高孩子手影表演和创编的能力。

手影游戏教案：光影游戏的趣味

目标和准备

组织幼儿玩手影游戏，创编手影儿歌，认识光和影子的关系，没有光就没有影子。准备包括手影视频、黑色屋子、手电筒。

活动主题实施

一、欣赏视频，了解手影的趣味和形成原理，激发幼儿参和游戏的热诚。

二、有趣的手影游戏，幼儿模仿动作，创编儿歌，为儿歌起名《有趣的手影游戏》。

三、创动作、编儿歌，鼓励幼儿发挥想象力，通过手影表现各种动物，创编新儿歌。

游戏反思

活动主题充满趣味，幼儿兴趣盎然，但需注意备课时充分思考孩子的实际水平，避免游戏过于简单导致个别孩子失去兴趣。在故事部分，幼儿需进修用手影表现情节，需加强指导，提高表现力。手影游戏可作为常规活动主题，增加幼儿的参和感和创新力。

手影游戏教案：光影互动的创意

目标和准备

目标是组织幼儿玩手影游戏，并在游戏经过中创编手影儿歌，进一步认识光和影子的关系。准备包括手影视频、黑色屋子、手电筒。

活动主题实施

一、欣赏视频，了解手影的趣味性，激发幼儿参和游戏的热诚。

二、有趣的手影游戏，幼儿模仿教师动作，创编儿歌，为儿歌起名《有趣的手影游戏》。

三、创动作、编儿歌，鼓励幼儿发挥想象力，通过手影表现各种动物，创编新儿歌。

游戏反思

活动主题充满趣味，幼儿兴趣浓厚，但在备课时应思考到孩子的实际水平，避免游戏过于简单。幼儿在故事部分需进修用手影表现情节，需加强指导，提高表现力。手影游戏可作为常规活动主题，增加幼儿的参和感和创新力。

手影游戏教案：光影全球的创意之旅

目标和准备

目标是组织幼儿玩手影游戏，并在游戏经过中创编手影儿歌，进一步认识光和影子的关系。准备包括手影视频、黑色屋子、手电筒。

活动主题实施

一、欣赏视频，了解手影的趣味性，激发幼儿参和游戏的热诚。

二、有趣的手影游戏，幼儿模仿教师动作，创编儿歌，为儿歌起名《有趣的手影游戏》。

三、创动作、编儿歌，鼓励幼儿发挥想象力，通过手影表现各种动物，创编新儿歌。

游戏反思

整个活动主题气氛良好，幼儿兴趣浓厚，但在备课时应充分思考孩子的实际水平，避免游戏过于简单。幼儿在故事部分需进修用手影表现情节，需加强指导，提高表现力。手影游戏可作为常规活动主题，增加幼儿的参和感和创新力。

标签： 手机游戏